GENERADORAS DE SEMINARIOabril22 4TO SEMEST 1


SEMINARIO II


MARYI GAVIRIA



GRUPO:
480B NOCTURNA



PREGUNTAS GENERADORAS



DOCENTE:
LUZ PATRICIA VARON



INSTITUCIÒN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO
FACULTAD DE EDUCACIÒN A DISTANCIA Y VIRTUAL
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL
SANTIAGO DE CALI, 23 DE ABRIL DEL 2014



PREGUNTAS GENERADORAS
1. Que tipos de investigación científica se conocen.
RESPUESTA: tipos de investigación:
Histórica:Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente
Documental: Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva: Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio
Correlacional: Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada
Explicativa: Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos: Analiza una unidadespecífica de un Universo Poblacional
Seccional: Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
Longitudinal: Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población con el propósito de evaluar los cambios
Experimental: Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes

2. Quees una hipótesis de investigación
RESPUESTA: La hipótesis ayuda a proponer posibles soluciones para un problema determinado. La hipótesis constituye una herramienta que nos ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento a través de una proposición. La hipótesis implica una serie de conceptos, juicios y raciocinios tomados de la realidad estudiada, que nos lleva a la esencia delconocimiento.
Puede considerarse a la hipótesis como un puente entre el conocimiento ya obtenido (conocimiento verificado) y el conocimiento (conocimiento por verificar).

3. Qué función cumple en una investigación la hipótesis.
RESPUESTA: FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS
Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen, porque además de ser guías en el proceso deinvestigación, también pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.
La hipótesis puede señalar las relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuáles de ellas se deben estudiar, sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarseeficientemente el análisis de los datos. Hernández agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teorías.






4. Defina que es una variable y las clases de variables.
RESPUESTA: QUE ES VARIABLE? Pueden definir como todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigación o estudio. La capacidad de poder medir, controlar o estudiar una variable vienedado por el hecho de que ella varía, y esa variación se puede observar, medir y estudiar. Por lo tanto, es importante, antes de iniciar una investigación, que se sepa cuáles son las variables que se desean medir y la manera en que se hará. Es decir, las variables deben ser susceptibles de medición. De este modo una variable es todo aquello que puede asumir diferentes valores, desde el punto de vistacuantitativo o cualitativo. Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente. 

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. Ejemplo de variables : el sexo, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, el conocimiento histórico sobre los esfuerzos de integración de SimónBolívar, la religión ,a resistencia de un natural, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de propaganda política. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Por ejemplo, la inteligencia: es posible clasificar a las personas de acuerdo con su...