General MEMORIA

Ingreso, Almacenamiento y Recuperación de Información:
El Problema Psicológico de la Memoria y el Olvido.

Memoria: posee una gran versatilidad funcional, es decir que interviene en prácticamente todas las actividades de un organismo. Por ejemplo en la percepción, razonamiento y solución de problemas, aprendizaje.

Evolución en el estudio de la memoria

Momento 1: Periodo Histórico
Dostradiciones en el estudio de la memoria: Ebbinghaus y Bartlett.

Enfoque asociacionista de la memoria - Ebbinghaus – 1885

Tradición asociacionista: doctrina filosófica según la cual las estructuras mentales se forman en el curso de la experiencia por asociaciones de ideas y sensaciones elementales. Quería abordar el objeto de estudio desde una perspectiva elementalista.

Concepción de la memoria:Reproductiva. Es una copia de los sucesos pasados.

Aportes importantes:
1 - Abordaje experimental del estudio de la memoria (antes se habían ocupado los filósofos). Los datos deben estar corroborados empíricamente.

Ebbinghaus se convirtió en el padre de la Psicología de la Memoria por ser el primero en emprender el estudio experimental de la memoria humana. Estaba insatisfecho con las formas de medirla memoria de la época pk intuía que había mas información que las que uno puede recordar de manera conciente.

No quería que en ese proceso de búsqueda de recuerdos se mezclaran variables, razonamientos, conocimientos actuales o pensamientos, entonces el propone estudiar lo que el llama “memoria pura”.

Desarrollo el “Método de los Ahorros” utilizando un material experimental no significativopara los sujetos que son trigramas sin sentido. Quiere ver cuanto tarde una persona en aprender una lista de trigramas que no se atan a ningún conocimiento previo. Le da a los sujetos una lista de silabas, les toma el tiempo que tardan en aprenderlos y luego les dice que le digan las silabas que recuerdan. Al otro día vuelve a hacer lo mismo pero nota que hay una perdida de ese conocimiento, así queles daba de nuevo la lista y descubre que tardaban menos en aprenderlos. Descubre como van disminuyendo los tiempos para aprender algo con sucesivos ensayos y como en la memoria se conserva una gran parte de la información correspondiente a la lista de estudio. De esta forma nos da mediciones, curvas del recuerdo y del olvido.

2 – Precursor del concepto de memoria implícita o inconciente: lainformación permanece disponible en la mente dentro de una memoria inconciente.

Enfoque ecológico de la memoria – Bartlett – 1932
Le critica a Ebbinghaus la metodología aplicada al estudio de la memoria diciendo que genera experimentos artificiales pk al trabajar con material poco significativo para el sujeto solo permite explorar únicamente el recuerdo literal o mecánico. Afirmaba que no permitíacapturar las características más importantes de memoria humana así que cambia el enfoque y estudia a la memoria en su contexto natural, más cercano a la vida real.

Concepción de la memoria: la memoria es una reconstrucción que hace el sujeto del pasado basándose en sus esquemas culturales. El sujeto puede cambiar los sucesos de lo que se recuerda por lo que no necesariamente es un reflejo fiel.Desarrollo el “Método de la Reproducción serial”. Les daba material natural para analizar, es decir textos a los cuales se podían enfrentar en la vida cotidiana como noticias del diario, historias, fábulas escolares. Se los dejaba leer una sola vez y luego les pedía que relaten lo que recuerden. De esta forma encontró datos empíricos para su concepción del recuerdo como reconstrucción.

Descubrióque los sujetos proporcionaban versiones cada vez mas reducidas de la versión original y que además le introducían una seria de modificaciones. Esas modificaciones evidenciaban el intento de los sujetos por encajar las historias a sus esquemas mentales previos y hacerlas así mas comprensibles y lógicas.
Modificaciones que encontró con su método de la reproducción serial:
Omisiones: los sujetos...