general

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
“MISIÓN SUCRE”
QUENIQUEA_ ESTADO TÁCHIRA



“PROYECTO DE APRENDIZAJE”









IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO











de TABLA DE CONTENIDO
Introducción
I FASE
Diagnostico
Cuadro decoyuntura socioeducativa
II FASE
Árbol de problemas
Árbol de objetivos
III FASE
Identificación del problema socio pedagógico
Objetivos de la investigación
Objetivos General
Objetivos específicos
Justificación
Bases legales
Definición de términos
Fundamentación teórica
Conclusiones
Referencias bibliográficas
INTRODUCCION
Dentro del ámbito educativo la familia forma partefundamental ya que su importancia ayuda a él o la estudiante a que lleve todas aquellas cualidades que van a caracterizar como escolar disciplinado en su proceso de aprendizaje; así también la acción educativa crecerá en un contexto de respeto que al educar exigiría la claridad en todas aquellas metas que se propongan cumplir y por ende la convivencia de que las órdenes del tipo familiar son normativasse considera también que la familia es el aliento diario, pero también debe mencionarse la justicia familiar la cual trata de explicar la forma de cómo tratar a los hijos de una manera desigual es decir un trato igual para todo como también a motivar ,saber corregir estimular en dar amor a estos criterios como una función importante de los padres de familia.
La educación de los hijos esta enmarcada en etapas principales en cuanto a la crianza de ellos y así podemos mencionarlos cuidados materiales, qué pueden estar en marcados en la alimentación, la salud, el vestuario y otras cosas importante que los hijos necesita para poder estar y desarrollarse adecuadamente en todas las funciones de su vida como persona y como estudiante de triunfo los cuidados morales.

Donde se desarrollarancinco fases (3) tales como: I fase diagnóstico, cuadro para análisis de coyuntura socioeducativa, análisis socio educativo pedagógico. II fase árbol de problemas, árbol de objetivos. III fase identificación del problema socio pedagógico, Objetivo general, objetivos específicos, bases legales, fundamentos teóricos, pregunta generadora.
Tomando en cuenta que todo esto afecta o favorece eldesempeño del estudiante dentro del ambiente escolar, por tal motivo se pretende trabajar con dicha investigación, con el fin de lograr la integración por parte de la familia en la escuela y el mejor desempeño del mismo.





















I FASE
DIAGNOSTICO
La Escuela Básica Estadal “General Juan Crisóstomo Falcón”, está ubicado en la localidad de machado sector Mesa deCapilla del Municipio Sucre Estado Táchira, su altura es de 1660 msnm, tiene un relieve montañoso de temperatura de 12 a 20 grados centígrados, con una vegetación de bosque húmedo y montañoso. Sus límites son por el norte Francisco de Miranda, por el sur Parroquia Eleazar López Contreras, por el este y oeste Aldea La Pérez, caserío Buena Vista, este plantel pertenece al NER 07 de Santa Rosa.
Laescuela fue fundada en el año de 1948 en el gobierno del General Marcos Pérez Jiménez, la cual empezó a funcionar donde es actualmente la casa del señor Víctor Vivas. A partir de 1957 fue trasladada a la parte alta de la Aldea donde actualmente funciona contando de una matrícula inicial de 5 niños 3 Hembras y dos Varones y de primero a sexto grado un total de 11 niños distribuidos primer grado 2Varones y una Hembra segundo grado una Hembra tercer grado dos Varones cuarto grado una Hembra y un Varón quinto grado una Hembra y un Varón sexto un Varón, como director Leandro Ribas y director encargado Francisco Colmenares, docente de aula Chely Chacón (inicial) Iraima Moreno (primaria), especialista de educación fisica Francy Roa, coordinador bienestar Yenny Cárdenas, coordinador del PAE...