Generalidades De La Construcción Del Conocimiento
Páginas: 4 (834 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
GENERALIDADES DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata de la interpretación de la construcción y/o elaboración del conocimiento visto desde los diferentespunto de de vista de la educación, como lo elaboramos y aprendemos a través de los años, así como la diversas formas de educación, del enfoque tradicionalista hasta la más actual; la participativa ocrítica con el objetivo de dar a conocer sus características y contribuir a su inclusión en la práctica educativa del docente como parte de su nueva ideología y estrategia de aprender a aprender,por medio de la práctica de la lectura crítica de textos , de investigación factual y científica en confrontación con la experiencia, mediante el análisis de la autocrítica y así fundamentar losconocimiento como una forma diferente de crear un aprendizaje significativo en el camino del conocimiento.
DESARROLLO
El conocimiento proviene de la experiencia, en especial de los sentidos deaquí deriva el principio empirista de que todos los conceptos y pensamientos que poseemos se forman a partir de la experiencia1, desde hace algunos años los teóricos dedicados al estudio de laeducación, hacia la creación del conocimiento, éste, se va propiciando por medio de estímulos y respuestas, estudiado primero en animales, en los laboratorios por medios de la respuestas de estos, en sí, porla conducta que presentan antes los estímulo recibidos; al compararlos con los humanos, éste se va generando también por estímulos externos en forma empírica por imitación, en nuestros primerosaños de vida dependiendo básicamente de la familia, inculcándonoslo por medio de las tradiciones, costumbres y valores existente, es éste núcleo familiar, donde el conocimiento va cambiando de manera quepasan los años, ya que va requiriendo nuevas y mejores fuentes de información en el proceso de enseñanza-aprendizaje hasta en el momento en que empezamos socializarnos con el mundo de nos rodea,...
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata de la interpretación de la construcción y/o elaboración del conocimiento visto desde los diferentespunto de de vista de la educación, como lo elaboramos y aprendemos a través de los años, así como la diversas formas de educación, del enfoque tradicionalista hasta la más actual; la participativa ocrítica con el objetivo de dar a conocer sus características y contribuir a su inclusión en la práctica educativa del docente como parte de su nueva ideología y estrategia de aprender a aprender,por medio de la práctica de la lectura crítica de textos , de investigación factual y científica en confrontación con la experiencia, mediante el análisis de la autocrítica y así fundamentar losconocimiento como una forma diferente de crear un aprendizaje significativo en el camino del conocimiento.
DESARROLLO
El conocimiento proviene de la experiencia, en especial de los sentidos deaquí deriva el principio empirista de que todos los conceptos y pensamientos que poseemos se forman a partir de la experiencia1, desde hace algunos años los teóricos dedicados al estudio de laeducación, hacia la creación del conocimiento, éste, se va propiciando por medio de estímulos y respuestas, estudiado primero en animales, en los laboratorios por medios de la respuestas de estos, en sí, porla conducta que presentan antes los estímulo recibidos; al compararlos con los humanos, éste se va generando también por estímulos externos en forma empírica por imitación, en nuestros primerosaños de vida dependiendo básicamente de la familia, inculcándonoslo por medio de las tradiciones, costumbres y valores existente, es éste núcleo familiar, donde el conocimiento va cambiando de manera quepasan los años, ya que va requiriendo nuevas y mejores fuentes de información en el proceso de enseñanza-aprendizaje hasta en el momento en que empezamos socializarnos con el mundo de nos rodea,...
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