generalidades de la esritura y la lectura

GENERALIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA











ANDRÉS FELIPE BARRERA ZIPA









UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
SOGAMOSO
2014
GENERALIDADES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA









PRESENTADO POR: ANDRÉS FELIPE BARRERA ZIPA

PROYECTO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE INGENIERO EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN PRESENTADO A LAPROFESORA: GLADYS ANDREA TORRES ESTEPA








UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
SOGAMOSO
2014
INTRODUCCIÓN

La lectura y la escritura, son habilidades que todo ser humano puede desarrollar, es continua y permanente. Desde que somos niños empezamos a tener contactos diversos con palabras escritas a nuestro alrededor, en diferentes cosas y lugares.
Uno de losproblemas generalizados es que las personas no logran desarrollar de manera apropiada esta habilidad. Leer y escribir son dos procesos diferentes  pero que deben ser complementarios.  A continuación haré una breve reseña sobre el proceso de la escritura, en mi opinión, una de las habilidades mucho más problemáticas en desarrollar  la lectura.

En este texto encontraremos algunas de las generalidades dela escritura y la lectura, aprenderemos cuales son los benéficos y como hacer para practicar mas estas habilidades y así, desarrollarlas y conllevarnos a un mejor ámbito estudiantil y laboral.

OBJETIVOS
Objetivo general
Conocer y aprender las generalidades de la lectura y la escritura.
Objetivos específicos
Reconocer las ventajas y beneficios de aplicar estas habilidades.
Conocer cuálesson las generalidades de cada una de estas.
Aplicar lo aprendido en clases como lo son las citas y referencias bibliográficas.

LECTURA

PROCESO DE LECTURA
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

1. LA VISUALIZACIÓN
Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijaciónocular durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en lavelocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. LA FONACIÓN.
Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser unmal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. LA AUDICIÓN.
La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. LA CEREBRACIÓN.
La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que vanllegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el proceso de extracción, interpretación y reflexión

TÉCNICAS DE LECTURA
Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. Engeneral estos objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.

TÉCNICAS CONVENCIONALES
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.

LECTURA SECUENCIAL
La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el...