Generalidades de la evaluacion en el contexto educativo

TRABAJO
“SEMINARIO DE EVALUACION ESCOLAR”

LIDA YADIRA OJEDA RODRIGUEZ
COD.200922041

UNIVERCIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
FESAD-SOGAMOSO
2012

“GENERALIDADES DE LA EVALUACION EN EL CONTEXTO EDUCATIVO”

PRESENTADO POR
LIDA YADIRA OJEDA RODRIGUEZ
PRESENTADO A
Lic. PEDRO ANDRES SANCHES

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DECOLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
FESAD-SOGAMOSO
2012

INTRODUCCION
Uno de los problemas fundamentales de la educación venezolana lo constituye la proliferación del estudiantado en el subsector de Educación Superior. Ello ocasiona, de alguna manera, detrimento en su calidad. Por esta razón, las instituciones a nivel superior seleccionan los aspirantes más idóneos para impartirlesformación óptima con el fin de conseguir productos de alta calidad al concluir cada una de las carreras seleccionadas por cada uno de los estudiantes.
El acceso del estudiantado no puede ser incontrolado, por el contrario, debe estar regido por las necesidades de la sociedad. El acceso a los estudios superiores debe estar abierto con plena igualdad a todos en función de sus méritos

GENERALIDADES DE LAEVALUACION EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

QUE ES EVALUACION | CUANDO SE DEBE APLICAR | QUIEN LA IMPLEMENTA | COMO SE ORIENTA | INSTRUMENTOS Y MEDIOS | PARA QUE SE APLICA |
Evaluación es el proceso que se lleva a cabo para determinar si algo está bien hecho o aprendido y se puede aplicar para casi cualquier cosa desde evaluar el desempeño de un individuo. También decimos que la evaluación en laeducación es el conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Esto hace una estimulación en los estudiantes para ser mejor en desarrollo de su aprendizaje la evaluación se desarrolla en muchos delos casos al final de un tema para medir los conocimientos adquiridos. | La evaluación es un proceso permanente que se debe aplicar en todos los campos. Se aplica cuando es necesario por tal razón los docentes o entes encargados de esta .es para medir conocimientos de lo aprendido en el tema. Se puede aplicar como.Evaluación inicial.Evaluación continúa.Evaluación final. | Todas las figuras queintervienen en el proceso de formación: Profesor-tutor.Alumnos.Coordinador.Supervisor.U otros | La evaluación es orientada por el docente depende de él y de los instrumentos y las capacidades que tenga para llevarla a cabo sepueden orientar por medio de:Se diseñan una serie de actividades Cuestionarios Abiertos Cerrados AutoevaluaciónInformes Casos prácticosForos de discusiónCharlas esto depende lapedagogía que el docente trabaje con ellos.. | Con procedimientos e instrumentos adecuados a la formación que se aplique en el desarrollo de cada clase si es presencial, online cada una de ellas tendrá su metodología. Para cada tipo de curso, la planificación de la evaluación es diferente ya que se debe adaptar a las características específicas de cada uno. | | Para comprobar si se hanconseguido los objetivos planteados al comienzo de los cursos (incluido el aprendizaje de los alumnos). Para sacar conclusiones y mejorar determinados aspectos en posteriores ediciones de los cursos. El análisis de los datos obtenidos en los distintos procesos formativos posibilita la realización de estudios y estadísticas y para evaluar metodología online o escrita de forma global. |

ELEMENTOS COMUNES* Conceptos de aprendizaje
* Finalidad de la evaluación
* Aspectos evaluables
* Procedimientos de evaluación
* Decisiones de los resultados

Criterio de clasificación | Tipo de evaluación |
1. Según el momento derealización | - Inicial- Continua- Final |
. 2. Según su función en el procesode enseñanza-aprendizaje | - Formativa- Sumativa |
3. Según el patrón con el...