Generalidades del Aprendizaje

Introducción

Este ensayo está destinado a servir como texto en cursos universitarios de psicopedagogía del aprendizaje para estudiantes. No reconoce más conocimientos anteriores que los proporcionados por un curso de introducción a las generalidades de él; hace un hincapié en hechos en conocimientos sólidamente fundamentados y su enfoque es claramente experimental, sin embargo los temas queestán actualmente en discusión y sobre los cuales aún necesitamos investigar mucho más.
Esperamos que este pequeño ensayo sea útil a las futuras generalidades de psicopedagogía y de educadores de todo el mundo.












JUSTIFICACIÓN

Es importante este tema ya que últimamente nuestra sociedad, ha cambiado y esto mucho tiene que ver con la falta del aprendizaje en nuestrasociedad por esta razón es muy importante hace un hincapié en la sociedad para comprenda la importancia que tiene la educación en nuestro entorno social.
Además gracias a la educación logramos comprender que es lo que está pasando a nuestro alrededor, además de comprender los fenómenos que se dan en la sociedad; teniendo como influencia como se basan las generalidades del aprendizaje, cuál es sudefinición y como se aplica dentro y fuera del aula.

Por ello hemos escogido este tema a investigar, aunque ya existan investigaciones acerca del tema, nos pareció importante investigarlo, para determinar su vital importancia en el entorno social que nos desenvolvemos, ya que todos sabemos que hemos perdido la cultura de leer y no saber si quiera que es “aprendizaje” y apreciar todo lo que con elloconlleva.







GENERALIDADES DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.

Estilos de Aprendizaje.

• Según el hemisferio cerebral: Lógico-Holístico
• Según elcuadrante cerebral (Herman): Cortical izquierdo-Límbico izquierdo,
• Límbico derecho-Cortical derecho.
• Según el sistema de representación: Visual, Auditivo y Kinestésico.
• Según el modo de procesar la información: Activo, Reflexivo, Pragmático y Teórico .
• Según la categoría bipolar: Activo/reflexivo, Sensorial/intuitivo, Visual/verbal, Secuencial/global.
• Según el tipo de inteligencia:Lógico-matemático, Lingüístico-verbal, Corporal-kinestésico, Espacial, Musical, Interpersonal, Intrapersonal y Naturalista.




APRENDIZAJE

El aprendizaje es algo utilizamos a diario en nuestra vida cotidiana, a través de experiencias vividas y actitudes que tomamos de nuestros pensamientos, también es el conjunto de características psicológicas, rasgos cognitivos, afectivos yfisiológicos que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje, pero el aprendizaje tiene cambios relativamente permanentes que ocurren por condiciones de practica como seres humanos tenemos una gran capacidad para aprender cosas nuevas explorar conocimientos este concepto es parte de la estructura de la educación, por tanto, la educación comprende el sistemade aprendizaje. es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la forma más compleja de recopilar y organizar la información.
El aprendizaje tiene una importancia fundamental para el hombre, ya que, cuando nace, se halladesprovisto de medios de adaptación intelectuales y motores. en consecuencia, durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia ( aprender a leer, aprender conceptos, etc. ), dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa entre respuesta y estímulo. a veces, el...