Generalidades

Las posiciciones generales que sustenta esta concepción están referidas al rescate de la Subjetividad, de la personalidad como lo más importante en el Proceso pedagógico en su comprensiónsistémica, activa y en la unidad de lo cognitivo y lo afectivo del ser humano (enseñanza centrada en el alumno).
El papel de la educación debe ser el desarrollo de personas que ejerciten plenamente susposibilidades, que sean seguras, conscientes de sí mismos, abiertos a la experiencia y creativas. Este enfoque hace que cambie el rol tradicional del docente y del alumno en el proceso de aprendizajeatendiendo a:
- Desarrollar todo el potencial humano (habilidades, capacidades, conocimientos,etc, en la unidad de lo instructivo y lo educativo).

- Atención a las Relaciones humanas para conocersemás a sí mismo y a los demás.

- Educación de la persona como totalidad (Concepción holística del hombre), que permita el desarrollo de varias cualidades en su integridad.

- Enfasis en loemocional, afectivo y motivacional como potenciador del aprendizaje.

- Necesidad de complementar la educación con la autoeducación, al no solo aprender conocimientos sino cómo obtenerlos de maneraindependiente.

- Todo ser humano posee potencialidades naturales para aprender.

- El aprendizaje se hace significativo para el educando cuando lo percibe como importante para sus propiosobjetivos, sin amenazas externas.

- El vínculo con la vida real facilita el aprendizaje, solo así será personalmente significativo y tendrá valor práctico. - El alumno debe participar de maneraresponsable en el proceso de aprendizaje (Aprendizaje participativo).

- La Coacción o amenaza hacen fracasar cualquier intento de aprendizaje.

- La independencia, creatividad y confianza del alumnocoadyuvan a un mejor aprendizaje (ambiente de libertad).

- La no directividad del proceso de enseñanza es la clave del éxito en la educación.

Exigencias al maestro como facilitador de...