Generando competencias investigativas

Julio César Cardozo Rolón
Generando competencias investigativas

GENERANDO COMPETENCIAS
INVESTIGATIVAS

Desafíos en un mundo integrado

Julio César Cardozo
Colecciones

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Julio César Cardozo Rolón
Generando competencias investigativas

ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………
El tema de investigación……………………………………………………………………………..
Ejercicio1……………………………………………………………………………………………...
Planteamiento del problema…………………………………………………………………………
Ejercicio 2……………………………………………………………………………………………...
La formación del problema o pregunta principal de investigación………………………………
Ejercicio 3……………………………………………………………………………………………...
Las preguntas específicas…………………………………………………………………………..
Los objetivos de la investigación……………………………………………………………………
Objetivo general………………………………………………………………………………………Ejercicio 4……………………………………………………………………………………………...
Objetivos específicos…………………………………………………………………………………
Ejercicio 5……………………………………………………………………………………………...
Operacionalización de las variables………………………………………………………………...
Ejercicio 6……………………………………………………………………………………………...
La justificación de la investigación………………………………………………………………….
Ejercicio 7……………………………………………………………………………………………...
El marcoteórico……………………………………………………………………………………….
El marco metodológico……………………………………………………………………………….
Los niveles de investigación…………………………………………………………………………
Ejercicio 8……………………………………………………………………………………………...
Los diseños de la investigación…………………………………………………………………….
Ejercicio 9……………………………………………………………………………………………..
Las unidades de estudio…………………………………………………………………………….
Ejercicio10……………………………………………………………………………………………
Técnicas e instrumentos de colecta de datos……………………………………………………..
Anexo 1: Operacionalización de las variables……………………………………………………..
Anexo 2: Ejercicios de competencias cognitivas…………………………………………………

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Julio César Cardozo Rolón
Generando competencias investigativas

Introducción

Existen varios autores que trabajan en pos de la competenciainvestigadora de los
alumnos, con excelentes materiales pedagógicos. Sin embargo, hemos percibido que, en
ocasiones, carecen de propuestas de inteligencias prácticas. Para que esos materiales
realmente puedan servir a los alumnos, de manera a lograr que en forma autónoma
puedan procesar sus propios proyectos de investigación se necesitan de más
herramientas.
Este material no tiene comopropósito presentar literaturas sobre metodología de la
investigación, sino constituirse en soporte práctico de la metodología científica. Busca
capacitar a los investigadores incipientes brindándoles herramientas útiles para iniciarse
en esta tarea tan noble y tan necesaria para los tiempos actuales.
Para el efecto, se ha seleccionado cuidadosamente esquemas, metodologías y ejercicios
para losalumnos interesados en esta materia. Estamos seguros que mejorarán
sustancialmente sus competencias investigadoras y, además, irá naciendo en ellos el
gusto por la investigación. Pues, cuando se entiende lo que se hace se disfruta
haciéndolo.
El material sigue un proceso lineal lógico de la investigación. Inicia enseñando cómo
detectar el problema que se quiere investigar, cómo presentarlotécnicamente hasta
desembocar en los objetivos. Se indica cuáles son los elementos sustanciales de cada
sección, como por ejemplo a saber justificar. En fin, lo que anhela vehementemente este
material es que los alumnos adopten una capacidad lógica para trabajar su proyecto de
investigación.
Al final se presenta algunos ejercicios prácticos que ayudarán a los alumnos a desarrollar
su capacidadlógica. Los mismos fueron confeccionados con base a las teorías cognitivas
de aprendizaje. Estos son elementos que fomentan las capacidades metacogitivas de
aprendizaje, esenciales para lograr la autonomía en la producción del conocimiento, en
una palabra, para aprender a conocer.
Esperamos que...