Generar Una Practica Docente Diferente

GENERAR UNA PRÁCTICA DOCENTE DIFERENTE
| Es una meta difícil, pero no imposible, el hacer un verdadero cambio en la práctica docente; se necesita en primera instancia, sentir la necesidad y tener lavoluntad para trabajar en la búsqueda de dicho cambio. Para generar una práctica docente diferente es relativamente importante y muy necesario tomar en cuenta dos cosas fundamentales; una es laidentificación del tipo de inteligencia de los alumnos y la otra es la identificación del tipo de mediador.
Respecto a la primera, al aplicar un test de inteligencias múltiples a un grupo de tercero desecundaria, nos podemos dar cuenta con los resultados cómo es que se les facilita a los alumnos adquirir más fácilmente aprendizajes significativos; en cuanto a la segunda, después de haber aplicadoun cuestionario referente al perfil del profesor mediador a un grupo de profesores que imparten clases en secundaria federal, se observa un gran número de detalles que se deben modificar si se desealograr una verdadera práctica docente diferente.
Debido a lo anterior se observa que es muy necesario no solo planear y programar objetivos y tareas, fomentar la participación, dar tiempo paraque busquen información, motivarlos para la autoexigencia y trabajos muy bien hechos, fomentar la creatividad o proponer actividades que les exijan mayores esfuerzos; sino también muchísimos másaspectos que debemos incluir al día con día para lograr esta innovación, por mencionar algunos, es relativamente importante observar qué tipo de alumnos tenemos y buscar información para conocer susdificultades de aprendizaje, sus causas y efectos; asegurarnos de que todos los alumnos han comprendido con claridad y precisión la información dada, antes de iniciar las tareas; siempre sondear losconocimientos previos de los alumnos al comenzar un tema; seleccionar y combinar estrategias de aprendizaje; prestar atención a cada alumno para que aumente el control de su impulsividad y consiga mayor...