genero y educación

Género y educación
Cuaderno temático

Cooperación Técnica Alemana
Av. Prolongación Arenales 801
Miraflores, Lima 18 - Perú
T (51-1) 422-9067

Autora:
Renate Schüssler
Editor:
PROEDUCA-GTZ

Revisión de texto:
Luis Andrade
Diseño y diagramación:
Samy Verde
Cuidado de edición:
Iris Ahr
Samy Verde
Impresión:
Editorial y Gráfica EBRA E.I.R.L
Hecho el Depósito Legal
en laBiblioteca Nacional
del Perú Nº XXXXXXXXXXXXX
Tiraje:
1000 ejemplares
1ra edición, noviembre del 2007

CONTENIDO

Presentación............................................................................................................

5

1.

Introducción....................................................................................................

7

2.Definiciones....................................................................................................

9

3.

Objetivo general y relevancia........................................................................

11

4.

Antecedentes de las diferentes tipologías y enfoques: fundamentación.

15

5. Acuerdos internacionales yconferencias....................................................

19

6.

Importancia del tema para el sector educativo en general.........................

21

7.

Áreas de aplicación en la práctica e implementación.................................

25

8.

Acuerdos internacionales y conferencias para el sector educativo..........

27

9. Estrategias y concepciones internacionales para la aplicación................29

10. Ejemplos de «buenas prácticas»..................................................................

31

11.

Género y educación en el Perú.....................................................................

35

12. Conclusión......................................................................................................


39Abreviaturas.............................................................................................................

41

Bibliografía...............................................................................................................

43

3

Presentación
El enfoque de género corresponde a una concepción sociopolítica y sistémica del desarrollo
que se refiere a los diferentes papeles que lasociedad asigna a los individuos. Dichos papeles
se reflejan, por ejemplo, en la división y carga de trabajo, en el diferente acceso a los recursos
y el desigual control sobre ellos, así como en las distintas posibilidades que tienen las personas de ejercer influencia política y social. Esto también se refleja en el sector Educación, en
el acceso a los servicios educativos (por ejemplo, en laexistencia de brechas que afectan la
cobertura de atención a las niñas en áreas rurales) y también en la calidad, manifiesta en las
prácticas de discriminación o reproducción de roles estereotipados, etcétera.
El Ministerio de Cooperación Económica y Desarrollo de Alemania (BMZ) y la cooperación técnica alemana Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ) GMBH definen el
enfoque degénero como un principio elemental y estratégico de la política de desarrollo, que
resalta la necesidad de asegurar la igualdad de oportunidades en los procesos de desarrollo
humano como elementos fundamentales para alcanzar un desarrollo equitativo y sostenible
para todos.
Desde hace más de diez años, la GTZ ha asumido el enfoque de género como eje transversal de
sus programas. También ennuestro trabajo como Programa de Educación Básica (PROEDUCA)
hemos tratado de incluir este enfoque.
La primera parte de la presente publicación brinda una introducción y un marco teórico sobre
el enfoque de género. La segunda parte relaciona esta perspectiva con el sector educativo
y brinda ejemplos de buenas prácticas. El documento incluye, además, una introducción al
tema del género en la...