genero







20/03/2013
Triana Fernández Jiménez
Seminario 1: Sociabilización de género. Foto bebé.
La socialización de género es el proceso a través del cual a lo largodel desarrollo social, los niños y las niñas van aprendiendo conductas específicas de cada sexo, que están diferenciadas en todas las sociedades, puesto que cada una establece lo que es propio de los niños y lo que es propio de las niñas. A medida que vamos creciendo, vamos incorporando a nuestro repertorio conductual los denominados “roles de género” que serían los patrones de conducta propios,adecuados y deseables que queremos.
En este seminario, hemos tenido que inventar por pequeños grupos de 3 o 4 personas una historia de un bebé.
El primer grupo inventó la historia de un bebé que cuando creció era muy inteligente, muy guapo y todo le iba muy bien.
El segundo grupo era de unos padres jóvenes que habían tenido un bebé y cuando lo fueron a bañar, a la madre se le resbaló y lo salvóel padre.
El tercer grupo era de un niño pequeño que era marginado de la sociedad y nadie le hacía caso.
El cuarto grupo trataba de un niño que nació el día de reyes y este tenía un hermano mayor, que se celó un poco porque no tuvo la atención en el día de reyes, lo tenía el recién nacido. El niño se celó y el padre intentaba sacarlo de casa al parque para que jugara y se entretuviese mientrasla madre se quedaba en casa cuidando del bebé.
Al terminar de redactar las historias, hicimos un cuadro en la pizarra poniendo los adjetivos que tiene el hombre y la mujer. En el caso del hombre, salió que era iniciativo, tenía lealtad, fuerza, seguridad, curiosidad, sinceridad. En el caso de la mujer, que era ordenada, tenía mucho afecto, independencia, intuición, belleza, dinámica, luchadora,miedo, preocupación, bondad, llanto, dulzura y sensibilidad.
La conclusión de este seminario, es que en la mayoría de las veces, es la mujer la que está con el bebé desde que nace, mientras el padre tiene que trabajar, por lo que los niños aprenden lo que ven en casa, si es la madre la que limpia, ordena, cocina y hace todo, la niña en el futuro es lo que hará mientras que el niño saldrá atrabajar.
Seminario 2: Ejercicio vivencial. Mi historia favorita.
En este seminario, Juana nos relajó con unas técnicas de relajación y nos hizo pensar en una historia del pasado, que nos recordara algo bonito. Luego lo comentamos en clase la historia de cada uno y apuntamos en la pizarra lo que aparecía en esa historia.
Una de las historias era que un grupo de niñas iban a un concierto y sonando unacanción notaba como que algo estaba cambiando y era que estaban madurando poco a poco, que ya no eran las niñas de antes que se recogían a la hora que sus padres le decían, que ya eran más independientes.
Otra historia era la de un viaje de fin de curso, en el que un grupo de niñas ligaron con unos chavales más jóvenes que ellas y se fueron al cuarto del hotel con ellos con el fin de pasárselobien, pero ellos tenían otras ideas de hacer con ellas.
Este seminario tiene como fin el recordar aquellas historias que se han grabado en el recuerdo de las personas y que nunca se olvidarán, ya sea por el recuerdo, por los olores, colores, ambientes, emociones, sonidos.., y que gracias a ellas algo cambia en sus vidas o han aprendido a no volver a hacer lo que hicieron.Seminario 3: Trabajo productivo/reproductivo

En el tercer seminario, hemos trabajado quien manda en cada una de nuestra casa... ¿el hombre o la mujer?
Al comenzar la clase, hicimos un crocki de nuestra casa y pusimos en cada habitación quien mandaba. Cuando lo terminamos, pusimos en la pizarra quien mandaba y donde.
El resultado fue que en el salón mandaba tanto la mujer...