Genero

[pic] Universidad Nacional Abierta.
Vicerrectorado Académico.

Área de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje.

Centro Local Barcelona, Estado Anzoátegui.

IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACION DE

LAS ESCUELAS PARA PADRES,

DENTRO DE LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL,

EN LA ORIENTACIÓN FAMILIAR CUANDO

SE TIENEUN HIJO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Asignatura: Orientación Familiar.

Código de Asignatura: 587

Código de Carrera: 521

Fecha de Entrega: 21-05-2.008

Nombre del Estudiante: Joelsy Gómez.

Cédula de Identidad: 17.763.116.

E-mail: joelsy18@hotmail.com

Centro Local: Anzoátegui

Firma del Estudiante: _________________

TABLA DE CONTENIDO:

Introducción.

I.-Parte

Fundamentos teórico-conceptuales.

II.- Parte

Contextualización

♦ Diagnóstico de la situación del grado con respecto a las

Necesidades de los padres o representantes.

♦ Estructura y funcionamiento de una familia seleccionada.

II.- Parte

Plan de orientación familiar.

Conclusiones.

Referencias Bibliográficas.

Anexos.

INTRODUCCION:

Existenautores que proponen que la familia sea el núcleo del desarrollo educativo; esto debido a que no cabe duda que las primeras experiencias de cada ser humano trascurren en el seno de alguna forma de organización familiar, y es justamente en los primeros años de vida del niño donde se establecen las bases fundamentales de la personalidad y de la inteligencia. Así como también durante esta primera etapadel desarrollo, la atención y formación adecuada ejercerá un impacto duradero, y por lo tanto debe ofrecérsele un entorno rico en experiencias que posibiliten su iniciativa, integración a la sociedad y el pleno desarrollo de sus potencialidades. Cabe destacar que la atención y formación suministrada al niño durante los primeros 6 años de vida es determinante en la formación de un adulto pleno yequilibrado.

Por eso es importante en el ámbito educativo, la formación e información que pueda manejar y nutrir a la familia de los educandos, y más aún cuando en ella existe un miembro con necesidades educativas especiales; haciéndose necesario dentro de las actividades escolares, de una institución educativa, que puedan beneficiar al rendimiento y funcionamiento escolar y emocional delniño, la implementación de la “Escuela para padres”, como mecanismo para la formación y orientación familiar.

Es por esto que con el presente trabajo en primera instancia se busca la revisión, reflexión, interpretación y comprensión de los aspectos teóricos esenciales sobre la orientación familiar; y en segundo lugar, a través de la elaboración, aplicación y tabulación de instrumentos derecolección de información, de representantes de niños con necesidades educativas especiales, pertenecientes a la Unidad Educativa “Gran Libertador” y que son atendidos a su vez por la Unidad Psicopedagógica “Gran Libertador”, elaborar un plan de orientación familiar, en este caso talleres de Escuela para padres, basado en los datos recolectados. Todo esto con la finalidad de fortalecer losnúcleos familiares en beneficio del desarrollo educativo, psicológico, social y emocional del niño.

I.- PARTE: FUNDAMENTOS TEORICOS-CONCEPTUALES:

LA FAMILIA:

Definición:

La familia es la base de la sociedad, es el núcleo donde se constituye la formación de la personalidad de cada uno de sus miembros, es el pilar sobre el cual se fundamenta el desarrollo psicológico, social y físico delser humano. Es el asiento del legado emocional de cada ser humano, e idealmente debe suplir a sus miembros del sentimiento de seguridad y estabilidad emocional, nutrido en un ambiente de aceptación, seguridad y amor. El sistema familiar está formado por una estructura (la pareja como esposos y padres, y los hijos, que a su vez son hermanos entre si; cabe destacar que esta organización puede...