Genero

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trabajo hicieron que se desarrollarantécnicas para conocer las capacidades de los escolares y trabajadores, y la adecuación a las mismas de la oferta educativa y el tipo de trabajo. 6. Con la fundacion del primer laboratorio de psicologíaexperimental por Wundt en Leipzig, se sentaron las bases de la orientación científica. A partir de este momento, surgen investigaciones sobre los más diversos problemas: la experimentación. la fatigaintelectual y física, el movimiento, el aprendizaje y el trabajo, los perfiles aptitudinales y problemas de psicotecnia. A comienzos del siglo XXse inicia la orientación como actividad formal,profesional y científicamente aplicada. Entre 1900 y 1920 se va consolidando tanto en Europa, como en Estados Unidos. En ambos sectores nace con vocación educativa, pero su ámbito de acción se sitúa fuera dela escuela y durante bastante tiempo se entiende como actividad extraescolar. Sus orígenes hay que buscarlos en campos distintos lo que explica "el cierto grado de confusionismo que puede plantearseal intentar definir en los momentos presentes el concepto de funciones de la orientación" (Rodríguez Espinar, 1993:13). Fuente: "La orientación escolar, fundamentos y desarrollo", Martínez, María et.al., Editorial Dykinson, Madrid, España - 2002.

La Orientación educativa es un arma indispensable de los docentes del sistema educativo que históricamente ha ayudado a descubrir las capacidades yhabilidades de un sujeto para ser o no capaz de desarrollar una actividad.
Sin embargo a la orientación educativa no se le ha dado la suficiente importancia dentro de las instituciones de educaciónmedia superior, por esto en el presente trabajo del taller de orientación vocacional pretender dar cuenta de la posible intervención de los orientadores en los déficit en el proceso formativo de los...