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Qué significa que el/la investigador-a cualitativo-a sea capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas éticos y ambigüedades?


Significa que un-a investigador-a cualitativo-a debe descubrir y analizar hechos y fenómenos que muchas veces no son totalmente aceptados, así como el que los resultados sean contradictorios a lo que en investigaciones atrás se había descubierto o trabajado.Además de que siempre existe la incertidumbre en todos los procesos cualitativos, ya que no se sabe con certeza o no se puede estar totalmente seguro de los resultados, pues todo esta en constante cambio y lo que se analizó y registró hoy puede tener una variable diferente días después. Respecto a los dilemas éticos es que sin importar la moral o tus principios, estos no pueden influir o determinarlos resultados, ya que muchas de las veces los resultados no son lo que esperábamos o nos gustaría y tenemos que aceptar que la realidad es esa.
Ahora bien, en el aspecto ambigüo, todo proceso cualitativo tiene más de una manera de interpretarse, cosa que el investigador-a debe tomar siempre en cuento, pues todo depende del contexto, situación y vertiente en la que se analicen los datos.Diseñar una versión propia… resumida de la tabla 1.1 (Diferencia entre los enfoques cualitativos y cuantitativos


Cuanti.
Marcos generales:Positivismo, neopositivsimo y postpositivismo
Punto de partida:Realidad que hay que conocer.
Realidad a estudiar: Realidad objetiva. 
Metas de la investigación: Decribir, explicar y predecir las causalidades.
Lógica: De lo general a lo particular. 
Relaciónentre ciencias físicas/naturales y sociales: Son una unidad y los principios de las ciencias naturales son aplicables a las de las ciencias sociales..
Relación entre el inv y el fenómeno: Independencia y neutralidad, separados.
Planteamiento del problema: Específico y flexible.
Uso de la teoría: Para ajustar postulados a lo empírico..
Papel de la revisión de literatura: Fundamental y centralHipótesis: Son postuladas para ser aceptadas o rechazadas.
Proceso del análisis de los datos:El análisis se basa en la hipótesis. En cuanto se recolectan los datos se analizan mediante la estadística.
Perspectiva del investigador: El investigador no mezcla ninguna de sus experiencias con la investigación
Criterios de evaluación en la recolección y análisis: Validez, confiabilidad yobjetividad.
Presentación de resultados: Gráficas, tablas, bases de datos, etc.
Reporte de resultados: No se utiliza un tono emotivo sino objetivo, yendo más allá de lo que el investigador-a sepa, sino todo lo que es

Cuali:
Marcos generales: Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
Punto de partida: Realidad por descubrir, construir e interpretar.
Realidad a estudiar:Subjetivas, dependen del contexto, grupos e individuos.
Metas de la investigación: Describir, comprender e interpretar los fenómenos desde las percepciones de los participantes.
Lógica: Inductiva, de lo particular a lo general. 
Relación entre ciencias físicas/naturales y sociales: Son totalmente diferentes, por lo cual no se pueden aplicar los mismos principios.
Relación entre el inv y el fenómeno:Interdependencia e influencia mutua
Planteamiento del problema: Libre y abierto.
Uso de la teoría: Marco de referencia.
Papel de la revisión de literatura: No es tan importante como en el cuantitativo, aunque si es relevante en el desarrollo del proceso.
Hipótesis: Se hacen durante o al final.
Proceso del análisis de los datos: Primero se reunen datos como textos o elementos visuales y sedescribe el fenómeno a estudiar, así como los diversos puntos de vista que infieren en el mismo. (Tanto del investigador como personas de sus alrededores).
Perspectiva del investigador: El investigador-a toma en cuenta sus experiencias y la de los participantes.
Criterios de evaluación en la recolección y análisis: Valoración, credibilidad y confirmación.
Presentación de resultados: Es muy...