genetica

-Epistemologa sirve para designar la teora del C cuando el objeto de sta son las ciencias. -Ciencia conjunto de C racionales, ciertos o probables q se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos pueden ser transmitidos. Busca regularidades para establecer legalidades. Epistemologa Gentica -Epistemologa Gentica es la ciencia q se encarga deestudiar el desarrollo del C vlido, donde el sujeto est claramente distinguido del objeto y este objeto es comprobable. La posicin epistemolgica de Piaget es el Constructivismo donde lo innato del sujeto aporta ciertas caractersticas pero es necesario mantener cierta interaccin con el mundo fsico y social para poder ir construyendo las categoras del C. Otras posiciones epistemolgicas son elInnatismo-racionalista q sostiene q la capacidad racional es innata y a medida q la persona madura va obteniendo la capacidad para comprender las diferentes categoras. Otra es el Empirismo donde el C est basado en los sentidos y las relaciones objetivas entre los datos tambin se imprimen en el cuerpo. -Objeto de estudio S epistmico, gnesis del C. O bien, estudiar como se van desarrollando las categoras delconocimiento a medida que el beb nace para convertirse luego en un sujeto epistmico. Pregunta Cmo se pasa de un estado de menor C vlido a uno de mayor C vlido Conocimiento proceso donde se establecen mayores estados de validez, de objetividad. Entonces, C vlido ( C cientfico. -Mtodo de estudio es interdisciplinaria. Sostiene una regla de colaboracin entre psiclogos, lgicos y especialistas de lasciencias. Hay 3 mtodos Psicogentico ( ontognesis. Cmo se construye el C, el origen. Utiliza los mtodos experimentales de la psicologa (observacin del nio, entrevistas semidirigidas, etc.). Histrico Crtico ( reconstruccin a lo largo de la historia de las ideas, plano de la humanidad. Se infiere, se trata de delimitar. Formalizante ( para q tenga valor cientfico es necesario pasar del lenguaje deinvestigacin al lenguaje cientfico. Va a logizar la observacin, matematizarla. Hay 3 tipos de preguntas q se le hacen al nio las de exploracin q sirve para descubrir algn tipo de conducta en particular, tendiendo a develar la nocin q se busca. Las de justificacin en donde se le pide al nio q argumente su punto de vista ante la respuesta dada anteriormente. Y las preguntas de control ocontraargumentacin q sirven para buscar la coherencia o contradiccin a medida q el chico contesta. Estas preguntas sirven para ver en q nivel se encuentra el nio pero el entrevistador debe tener una hiptesis de donde partir para q durante el interrogatorio no indague ciegamente al punto de perder la finalidad del estudio. Hay una relacin dialctica. El entrevistador gua y se deja dirigir por las respuestasdel nio. El entrevistador puede recibir 5 tipos de respuestas Resp. Espontneas estn en la base de las creencias espontneas q el nio ya posee. Resp. Desencadenadas se generan en el interrogatorio pero eran producto de una elaboracin del S. Forman parte de la misma organizacin de pensamiento. Resp. Fabuladas historias creadas por el nio. Resp. No importaquistas el nio responde cualquier cosa porq estcansado, para liberarse del entrevistador. No hay ningn tipo de elaboracin. Resp. de perseveraciones y sugestiones. Cabe aclarar, q en el perodo SM el observador no realiza la indagacin porq en este perodo no hay funcin simblica y es slo motriz y pre-verbal. Cuando el bebe nace se encuentra en un estado de egocentrismo radical entendido como un estado de indiferenciacin. El beb no puededistinguir el mundo externo de su propio mundo, el interno. A travs de la accin el nio va interactuando con el objeto y se va a ir descentrando cada vez ms y de a poco va a discriminar, distinguir, diferenciar, etc. La base del C se produce a partir de la interaccin de un sujeto (activo) y un objeto ( Modelo dialctico (S-O). Cada vez que el sujeto interacta con el medio va a existir un proceso de...