genie la niña salvaje

GENIE “LA NIÑA SALVAJE”
CONTROVERSIAS EN LAS EXPLICACIONES DEL DESARROLLO QUE PUEDEN IDENTIFICARSE EN EL CASO DE GENIE
Hipótesis sobre los genes del lenguaje en donde se expresa que si estos supuestos genes no se utilizan antes de la pubertad no serán capaces de desarrollarse después, periodo crítico. 
La niña tenía ese retraso por su cuestión de aislamiento o era así de nacimiento, estoseran los cuestionamientos de los doctores y psicólogos, ya que al monitorearla la niña mostraba un año nivel de productividad del sueño. También se habló de ‘’Víctor’’ otro caso parecido al de Genie pero siglos atrás en donde el niño llego a una aldea con rasgos de indicio animal, lo llevaron a una escuela para sordomudos y al parecer si tuvo un gran avance en cuanto a lo mental. 
Se tratan temascomo el desarrollo de la lingüística y la hipótesis del ‘’periodo crítico’’ con el doctor, nadie podía realizar este experimento, privando a alguien de aprender el lenguaje, a Kent le preocupaba que Genie no formara lazos de relación con las personas puesto que el temía que tanta gente perturbara su aprendizaje.
Empezó a sufrir los cambios, cambiar de un hogar a otro, la doctora que la tratabadenuncio que Genie estaba expuesta a muchas pruebas y que estas la cansaban mucho. Genie parecía estar desconectada de algunas sensaciones como de la temperatura, al momento de dejarla a ella sola tomar un baño no parecía notar la diferencia de que el agua era muy fría o muy caliente. 
Se empezó a dudar de la teoría de la fecha límite para adquirir el lenguaje. En cuanto a ‘’Víctor’’ el doctor quelo trataba empezó a enseñarlo con métodos convencionales a aprender el lenguaje y su significado. Se trataba que Genie fuera retrasada desde niña pues en los estudios mostraba un alto desequilibrio en su cerebro, las pruebas que le asían mostraban lo contrario puesto que en los test Genie crecía cada tiempo determinado un año mental.
Se empezaba a corroborar la idea de que si existía un periodocrítico para aprender el lenguaje puesto que Genie no está capaz de formular oraciones, podía demostrar lo que quería perno no lingüísticamente correcto. Carecían de sentido gramatical. 
MÉTODOS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y PSICOLÓGICO EMPLEADOS POR LOS INVESTIGADORE
Utilizaban una maquina en la cual era monitoreada mediante el sueño los resultados eran que probablemente la niña mostrabaun retraso mental.
En el caso de Genie se habló de la máquina que monitoreaba los sueños, en el caso de ‘’Víctor ‘’ se habló de métodos de enseñanza con los cuales él podía relacionar las palabras con su función para formar oraciones que tuvieran coherencia y se habló de la escuela o instituto en el que fue ‘’Víctor’’ para ser tratado. 
Se estaba tratando la teoría de la etapa crítica, en la quese establece que si una persona no aprende o no comprende los rasgos del lenguaje antes de la pubertad estos no serán aprendidos.
Se empezó a video grabar a Genie, cuando ella vivía con la doctora, empezó a notar que coleccionaba recipientes con líquidos y llego a la conclusión de que niños con problemas de socializar o que permanecían en cautiverio asían lo mismo.
Test y pruebas de avance deaprendizaje. Genie estaba mostrando avance en el desarrollo del lenguaje pues podía dar una palabra a cada significado, claro palabras sencillas, y oraciones incompletas, su vocabulario crecía. 
Intentaron que aprendiera el lenguaje de los signos ya que muchos criticaron el método del doctor de ‘’Víctor’’ pues se empeñaba mucho en usar el lenguaje hablado y no por señas.
Empezaron a realizarpruebas y test para ver que tanto había avanzado, desde que la encontraron hasta ese tiempo. Genie no mostraba grandes avances. Cuando sucedió lo de la demanda se empezaron a cuestionar sobre algunos tipos de test que más que resolverlos por el avance lo asían por la familiaridad con ellos lo cual los desvalida completamente.
MANEJO ÉTICO Y EDUCATIVO DEL CASO DE GENIE EN SUS DISTINTOS CONTEXTOS DE...