GENIE

TRABAJO GRUPAL
1. Según el artículo revisado, ¿qué características mentales y comportamentales tenía Genie?
Genie era una niña que no hablaba, sino que emitía sonidos, no vocalizaba bien las palabras y el vocabulario que comprendía era sumamente limitado (solo comprendía 20 palabras, y la mayor parte de ellas eran negativas). Además, escupía en cualquier lugar, no era sociable y no conteníasus impulsos sexuales (es decir, se masturbaba en público, y esta era su conducta antisocial más problemática). También caminaba con dificultad porque no tenía mucha fuerza en las piernas, lo cual hacía que no pueda correr, subir las escaleras y agacharse. Asimismo, no reaccionaba a los cambios de temperatura. En otras palabras, las características mentales y de comportamiento que Genie presentademuestran que era una niña que no se había desarrollado en el área emocional, social, cognitiva, motriz y comunicativa como cualquier otra niña de su edad.

2. ¿Qué ocurrió mal en el caso de esta niña?
Genie fue el resultado del ambiente adverso y las circunstancias difíciles (algunas de las cuales le causaron daños prácticamente irreversibles) por las que tuvo que pasar de niña. No teníacontacto social ni recibía afecto humano, pues ni siquiera sus padres la cuidaban ni le brindaron amor en sus primeros años de vida, y ambos (el contacto social y el afecto de los padres) son elementos fundamentales en el desarrollo de todo ser humano.

Al respecto, Richard J. Gerrig y Philip G. Zimbardo señalan: «Muchos estudios han demostrado que la falta de relaciones cercanas y amorosas en lainfancia afecta el crecimiento físico e incluso la supervivencia. En 1915, un médico del hospital Johns Hopkins reportó que, a pesar de los cuidados físicos adecuados, 90% de los bebés admitidos en los orfanatos de Baltimore murieron durante el primer año».1 También sostienen:
«Una relación interactiva cercana con adultos amorosos es el primer paso para un crecimiento físicamente saludable y unasocialización normal. Conforme el apego original al cuidador primario se extiende hacia otros miembros de la familia, ellos también se convierten en modelos de nuevas formas de pensamiento y conductas. A partir de estos apegos iniciales, los niños desarrollan la habilidad para responder a sus propias necesidades y a las necesidades de los demás».2

Además, esta niña no solo no recibía el afectode sus padres, sino que fue víctima de abusos físicos, lo cual retrasaba aun más su desarrollo. En relación al abuso infantil, Richard J. Gerrig y Phillip G. Zimbardo indican:
«Los ambientes negativos también afectan el desarrollo social. En un estudio de 10 niños, de uno a tres años de edad que sufrieron abuso, investigadores encontraron que no respondían de forma apropiada en el momento en queun compañero estaba molesto. Cuando un niño está molesto y llorando, por lo general los niños pequeños manifiestan preocupación, empatía o tristeza. En contraste, los niños con abuso tendieron a responder con temor, enojo o ataques físicos».3

Por ello, en Genie, la extrema falta de estimulación, interacción y contacto con su entorno más cercano (pues su familia la tenía casi completamenteabandonada) se vieron reflejados en sus severos problemas de desarrollo físico, cognitivo, lingüístico y social.

3. ¿Qué influye más en nuestro desarrollo: la herencia y la genética o el ambiente y el aprendizaje? Fundamenten su respuesta.
Ambos son aspectos importantes en nuestro desarrollo y el nivel de influencia que tenga uno u otro en el desarrollo de una persona varía en cada una de ellas,pues en algunas influye un poco más la herencia y la genética en otras un poco más el ambiente y el aprendizaje (lo cual se puede determinar por el cálculo de heredabilidad). Según la psicóloga Merce Adalid Fuentes, los factores que condicionan el desarrollo evolutivo del ser humano, los cuales actúan en su crecimiento y maduración hasta que alcanza la edad adulta, son la información genética, la...