genocidio armenio TERMINADP









GENOCIDIO ARMENIO: EL SOL NO SE TAPA CON UN DEDO
El siguiente resumen plantea un acontecimiento histórico sociocultural que dio inicio el 24 de abril de 1915 en Armenia, donde el centro de atención se presentó en aquella masacre (catalogada como genocidio), donde perdieron la vida cerca de millón y medio de personas de la misma nación y de culturas étnicas en un periodo de dos añosaproximadamente. Aquel fatídico suceso involucró al país de Turquía, el cual negaba rotundamente su responsabilidad frente a ese caso.
Por Este acontecimiento la noticia traspasó las fronteras hasta llegar a El Vaticano donde el pontífice argentino defendió aquellas culturas cristianas masacradas 100 años atrás haciendo referencia al problema actual que vive el medio oriente.
Finalmente, ocurrió unaruptura en la relación entre Turquía y El Vaticano por las palabras del Papa que de una u otra forma estaban comprometiendo su gobierno, haciéndolos responsables de ello.




GENOCIDIO ARMENIO: EL SOL NO SE TAPA CON UN DEDO

El 24 de abril del año 1915 inició un “genocidio”, los afectados, los armenios, donde miles de personas murieron. Los responsables fueron los turcos. Sin embargo, Turquía senegó ante lo sucedido, Turquía y El Vaticano rompieron relaciones y la noticia fue histórica.

El texto presenta una buena ortografía, tiene buen uso de comas y buena puntuación, las palabras están bien escritas y sus respectivas mayúsculas están puestas correctamente. No hay palabras que sean desconocidas o de otros idiomas sin incluir los nombres. Las fechas, números, y su orden están bienelaborados. Considerando todos estos factores podremos deducir que el texto está muy bien elaborado y no tiene errores ortográficos.
El artículo nos muestra un vocabulario formal y productivo, dado que está en un contexto apropiado y coinciden con el significado del texto, aunque nos atrevemos a decir que no cualquier persona pueda entender todo el vocabulario que presenta el artículo y que elreceptor deba, por lo menos, tener un conocimiento previo de un buen uso de el vocabulario, por lo anterior nos referimos a que un niño o joven de 15 años de edad para abajo no pueda asimilar toda la información sin desconocer más de una palabra. Por ejemplo, podemos apreciar en este fragmento del artículo las palabras usadas en el primer párrafo: “Se trató del aniquilamiento sistemático de un gruponacional y étnico, razón por la cual una mayoría de historiadores y analistas lo describen como un genocidio.”
Palabras como: (aniquilamiento sistemático, étnico, genocidio)
“Este trasfondo marca el reciente mensaje del Papa Francisco en El Vaticano. Hablando frente al Presidente armenio Serzh Sargsyan, le dio un respaldo político y mediático único a la denuncia que nombró como el primergenocidio del siglo XX.”
Palabras como: (trasfondo, mediático)

No vemos uso de conectores entre párrafo y párrafo, sin embargo, dentro del texto en sí encontramos muchos, como los conectores oracionales subordínales que sirven para unir la oración principal con las subordinadas como lo son: (que, por que, para que, aunque, si)
Podemos apreciar que es un texto y contexto histórico, por que relata hechos,acciones, personajes y acontecimientos pasados y, generalmente, son los más destacados en su época. Podemos decir que es un texto argumentativo porque el emisor y autor argumenta su inconformidad con los hechos con información válida y verídica, como podemos apreciar en este último párrafo del texto que utiliza argumento para dar su opinión: “En La Muerte y la Doncella Ariel Dorfman describe a unamujer que fue torturada salvajemente durante la dictadura chilena. Cuando llega la democracia, por un hecho casual logra encontrar a su verdugo a quien detecta por la voz, debido a que siempre la tuvieron vendada. Lo secuestra, lo ata a una silla, lo presiona, le exige por días hasta que al fin el hombre nombra lo que hizo. Entonces lo libera. El reconocimiento es el primer paso al castigo,...