Genograma





Trabajo de investigación
Jean Piaget




Índice

Contenido
Índice 2
Introducción 3
Biografía de Jean Piaget 4
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget 5
Análisis de la teoría cognitiva de Piaget 9
Fortalezas y falencias de la teoría cognitiva de Piaget 10
Por qué es útil la teoría cognitiva de Piaget en la escuela 11
Conclusión 13
Bibliografía 14Introducción

El siguiente trabajo investigativo nos da a conocer la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget un psicólogo Suizo donde como tema principal se abordaran puntos como la explicación y desarrollo de la Teoría del Desarrollo Cognitivo, mediante que procesos que se interrelacionan ocurre el desarrollo cognitivo describiendo los tres procesos, Luego se dapaso a hablar sobre inteligencia y pensamiento que forman parte importante en el desarrollo de la teoría, posteriormente abordamos la estructuración que hizo Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo las que dividió en cuatro etapas con las edades acordes a cada una de ellas, para seguir se realiza un análisis de esta teoría tomando en cuenta como ejes para el análisis, la enseñanza, el aprendizajey por ultime el rol que cumple el alumno. Como últimos puntos que conforman este trabajo de investigación se encuentran las debilidades y fortalezas que tiene la teoría del desarrollo cognitivo y la justificación de porque es útil que se apliquemos como educadoras de párvulos en un futuro de dicha teoría en las aulas de jardines, escuelas etc.
















Biografía de JeanPiaget

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publicados libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor los describirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951,de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la preguntafundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
La contribuciónesencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.






Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización...