geografia de venezuela

República bolivariana de Venezuela
Universidad Católica “Cecilio Acosta”
Facultad de Ciencias de la Educación
Cátedra: Seminario de la Investigación I






INFLUENCIA DE LA EDUCACION SEXUAL EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION DEL NIÑO Y NIÑA ENTRE LOS 6 Y 7 AÑOS EN LA EDUCACION BASICA




INTEGRANTES:
Parra, Grabiela
C.I:15.195.356
Maracaibo, Edo-Zulia
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa sexualidad es un proceso natural en los seres humanos, una tantas otras, como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad y teniendo su propio espacio dentro del proceso educacional del niño. Es así como, las primeras conductas que se pueden relacionar con el desarrollo sexual de los niños surgen en torno a los tres años, en esta época es habitualque tanto los niños como las niñas se muestren muy encariñado con alguno de sus progenitores. Puede parecer que el niño esta enamorado de su madre y la niña de su padre. Se muestran en conductas tales como fantasear en casarse con alguno de los dos, es presumir delante de ellos, en querer dormir con ellos, o conductas parecidas.
Igualmente, alrededor de los cinco años cuando esta un poco masgrande muestra la curiosidad por su propio cuerpo. Les gusta mirarse y compararse con el cuerpo de los demás. El primer paso para conocerse a si mismos y desarrollar un autoconcepto (es la imagen que cada uno tenemos en nosotros mismos) adecuados, en conocerse. Por esta razón los niños se exploran y se tocan.
Posteriormente, cuando el niño es un poco mayor entre los seis años, descubren que sucuerpo es diferente al de los demás. Siente una gran curiosidad por explorar el cuerpo del sexo opuesto, ya que se da cuenta que no es igual que el suyo, en ocasiones existen niños que jugando tienden a desnudarse y tocarse. Estas conductas están motivadas por el deseo de comprender, de saber por su curiosidad hacia el mundo. No hay que olvidar que los niños no tienen conocimientos con el tiempo y lasociedad con respeto a lo que se le va presentando en la vida, es por ello que ven las cosas más naturales, que si quieren ver como es el cuerpo de una niña le pide que se lo enseñen y lo miran juntos.
A si mismo, los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo, de sus sensaciones. No siempre son las más adecuadas para los niños. Hoy día, la interrupción en este proceso de aprendizajehace que el niño esté, cada vez más temprano a manifestaciones incomprensible a la sexualidad. El culto a la belleza, al físico y a la seducción, en los medios de comunicación (no distinguen la edad de su público). Hay un abuso de las publicaciones sexuales, al cual los niños están expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los niños en el tema de la sexualidad,considerando que ellos imitan todo lo que ven, ya sean de sus padres, televisión y ropas eróticas de moda, etc.
En este orden de ideas, Arteaga (2003), ginecólogo miembro del comité Científico del Centro Latinoamericano Salud y Mujer (CELSAM), la sexualidad infantil es una etapa trascendente en el desarrollo del ser humano y por lo tanto la sexualidad infantil, no es netamente biológica y no espuramente sociocultural. Nacemos con una predisposición y existe una permanente entre lo innato y lo adquirido.(p.25)
Ahora bien, el proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable (positivo), de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento se llama socialización. Se espera que los niños aprendan, por ejemplo, que las agresiones físicas, el robo y el engaño son negativos, y quela cooperación, la honestidad y el compartir son positivos.
Algunas teorías surgieren que la socialización solo se aprende a través imitación o a través de un procesos premios y de castigo sin embargo, las teorías mas recientes destacan de las variables cognitivas y perceptivas, del pensamiento y el conocimiento, el cual sostiene que la madurez social exige la comprensión del comportamiento...