Geografia Por Competencias

¿Cómo enseñar Geografía por Competencias en las Escuelas Normales?
Lo primero que me cuestiono antes de empezar a escribir, es una serie de preguntas acerca de cuáles son las competencias que se emplean en México y América latina y en especifico en las Escuelas Normales del país,
¿Cuáles son las competencias genéricas y específicas en México?
¿Cuáles son las competencias genéricas paraAmérica latina?
¿Cuáles son las competencias pedagógico didácticas?

Competencias Genéricas y Específicas en México, la formación de docentes
No se puede formar profesores sin hacer opciones ideológicas. Según el modelo de sociedad y de ser humano que se defiendan.
No podemos definir fácilmente las finalidades del sistema educativo de las competencias que se requieren en los docentes ya que nose privilegia la misma figura del profesor según se desee en una escuela que desarrolle la autonomía o el conformismo.
Definiendo la idea de un profesor considerando los 7 saberes de Perrenoud (2001) que sea a la vez:
1. Persona creíble
2. Mediador intercultural
3. Animador de una comunidad educativa
4. Garante de la ley
5. Organizador de una vida democrática
6. Conductor cultural7. Intelectual
Igualmente Braslavsky(1998), sostiene que los docentes para una mayor profesionalización de su función además, deben saber:
Planificar y conducir movilizando otros autores
Identificar los obstáculos o problemas que se presentan en la ejecución de proyectos u otras actividades en el aula
Adquirir o construir contenidos y conocimientos a través del estudio y la experiencia.Seleccionar diferentes estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hacer disponibiliad para modificar una parte de lo real, según una intención y por actos mentales apropiados.
La concepción de la escuela y el papel del docente no es unánime. Como consecuencia de lo anterior, los enfrentamientos sobre la formación de los profesores pueden enmascarar divergencias que sonmucho más fundamentales.
El aprendizaje basado en competencias tiende a emplearse de manera que el alumno aprenda a aprender de manera autónoma como deriva el aprendizaje significativo que aporta la teoría humanista de la educación, trabajar mediante este enfoque es tratar que el alumno participe en la construcción y reconstrucción de un mundo de significados basado en la relación con los demás enpocas palabras ser competente.
“COMPETENCIAS GENERICAS Y ESPECIFICAS EN MÉXICO”
*La construcción del Marco Curricular Común (MCC) da sustento al SNB y es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral. El MCC plantea los contenidos educativos de la Enseñanza superior (ES), que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competenciasprofesionales. Se presentan diez competencias genéricas que han de articular y darle una identidad a la Educación de México. Las competencias genéricas son aquellas que permiten a los normalistas desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir. Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campo específico del saber ni delquehacer profesional y su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La transversalidad se entiende como la pertinencia y exigencia de su desarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios.
1.- capacidad de abstracción, análisis y síntesis
2.- habilidad de aplicar los conocimientos a la práctica
3.-capacidad para organizar yplanificar el tiempo
4.-conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
5.- responsabilidad social y compromiso ciudadano
6.-capacidad de comunicación oral y escrito
7.- capacidad de comunicación en un segundo idioma
8.- habilidades en el uso de las tecnologías de la información
9.-capacidad de investigación
10.- capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Las competencias o...