Geografia_Progama06

Geografía de México y del Mundo

Educación básica. Secundaria
Programa de Estudio 2006

Educación básica. Secundaria. Geografía de México y del Mundo. Programa de estudio 2006 fue elaborado por personal académico
de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría
de Educación Pública.
La sep agradece a los profesores ydirectivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones por su
participación en este proceso.

Coordinador editorial
Esteban Manteca Aguirre

Diseño
Ismael Villafranco Tinoco
Corrección
Nancy Rebeca Márquez Arzate
Formación
Martha Chávez
Susana Vargas Rodríguez

Primera edición, 2006
© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2006
Argentina 28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.
isbn968-9076-03-5

Impreso en México
MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

Índice
Presentación

5

Introducción

7

Fundamentos del programa de
Geografía de México y del Mundo

9

Propósitos

15

Enfoque

17

Organización de los contenidos

23

Primer grado

25

Bibliografía

57

Presentación

La Secretaría de Educación Pública edita el Plan
de Estudios para la Educación Secundaria 2006
y losprogramas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el propósito de que
los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en
sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y
contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de
calidad.
Desde 1993 la educación secundariafue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los
habitantes de este país oportunidades formales
para adquirir y desarrollar los conocimientos,
las habilidades, los valores y las competencias
básicas para seguir aprendiendo a lo largo de
su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanentecambio, y desempeñarse
de manera activa y responsable como miembros
de su comunidad y ciudadanos de México y del
mundo.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de
habilidades y competencias básicas para seguir

aprendiendo; impulsó programas para apoyar
la actualización de los maestros; realizó acciones demejoramiento de la gestión escolar y del
equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin
embargo, estas acciones no han sido suficientes
para superar los retos que implica elevar la calidad de los aprendizajes, así como atender con
equidad a los alumnos durante su permanencia
en la escuela y asegurar el logro de los propósitos formativos plasmados en el currículo nacional.
Con base en el artículotercero constitucional y en cumplimiento de las atribuciones
que le otorga la Ley General de Educación, la
Secretaría de Educación Pública plasmó en el
Programa Nacional de Educación 2001-2006
el compromiso de impulsar una reforma de la
educación secundaria que incluyera, además de
una renovación del plan y de los programas de
estudio, el apoyo permanente y sistemático a la
profesionalización de losmaestros y directivos
del nivel, el mejoramiento de la infraestructura
y del equipamiento escolar, así como el impulso
a nuevas formas de organización y gestión que
fortalecieran a la escuela como el centro de las
decisiones y acciones del sistema educativo.
Para llevar a cabo la renovación del currículo,
cuyo resultado se presenta en el Plan y en los
Programas de Estudio 2006, se impulsarondiversos mecanismos que promovieran la participación de maestros y directivos de las escuelas
secundarias de todo el país, de equipos técnicos
estatales responsables de coordinar el nivel, y de
especialistas en los contenidos de las diversas
asignaturas que conforman el plan de estudios.
En este proceso se contó con el apoyo y com-



promiso decidido de las autoridades educativas
estatales.
De...