Geografia Rural

Juan Guerrero Ortega y María Dolores García Martínez

UNIDAD DIDÁCTICA: “Impactos ambientales: contaminación, desertización y pérdida de biodiversidad”
INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente trabajo es aportar una propuesta concreta de UD para la nueva asignatura

TENSIÓN EN CARTAGENA
En un periódico local ha aparecido la siguiente noticia:

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN (Actividad en grangrupo: debate)

Actividad 5

Ciencias para el mundo contemporáneo. Esta UD está encuadrada en el 4º bloque de contenidos del currículum
de esta asignatura (Real Decreto 1467/2007) denominado “Hacia una gestión sostenible del planeta”. En su diseño se ha tenido en cuenta que ésta no es una asignatura para formar a futuros titulados universitarios o de formación profesional, sino una asignaturapara aportar a los futuros ciudadanos una formación que les permita actuar de forma autónoma, crítica y responsable, tomar decisiones argumentadas sobre temas científicotécnicos y poder contribuir responsablemente a un futuro sostenible.

Repsol pretende ampliar su refinería de Escombreras. Esta ampliación dará empleo a más de 6.000 personas durante la construcción y generará cerca de 700 puestosde trabajo una vez entre en operación. Además la realización de una obra de esta envergadura incidirá en la mejora de las infraestructuras cercanas. A pesar de que la multinacional asegura haber obtenido las autorizaciones de impacto ambiental del ministerio de Medio Ambiente y de la Comunidad Autónoma, varias asociaciones ecologistas se oponen a la ampliación, que según ellos, agravará el problemade contaminación de la ciudad. La empresa alega que el proyecto de Cartagena forma parte del programa de Repsol para adaptar sus instalaciones a la producción de combustibles limpios para el transporte, impulsar el uso de biocarburantes (biodiesel) y mejorar la eficiencia energética, la seguridad y el impacto en el medio ambiente. No obstante, esto no convence a los ecologistas, que han convocadomovilizaciones para paralizar la ampliación de las instalaciones de Repsol. Las opiniones de los vecinos de la zona son muy variadas, y en ocasiones, encontradas. Ante esta situación, el Ayuntamiento ha convocado una asamblea para que todos los implicados puedan exponer sus argumentos a favor y en contra de la ampliación de la refinería.

INTRODUCCIÓN

ACTIVIDADES
Actividad 1
ACTIVIDAD DEINTRODUCCIÓN (actividad individual, con posterior puesta en común de toda la clase)

Proyección del vídeo: “La huella de tu paso”, que puede descargarse en www.ecologistasenaccion.org/spip.php?article10342 Tras ver el vídeo, responde las siguientes cuestiones: - ¿Qué problemas medioambientales identificas en el vídeo? - ¿Qué opinas de cada uno de ellos? ¿Crees que alguno o todos ellos te afectana ti directamente? ¿En qué? Ordénalos de mayor a menor importancia, justificando tu decisión. - ¿Cuáles de las medidas propuestas en el vídeo para reducir estos problemas llevas ya a la práctica en tu vida diaria? ¿Cuáles crees que podrías empezar a poner en práctica a partir de ahora? - ¿Qué otras medidas y soluciones propones tú para tratar de resolver cada uno de esos problemas? Si quierescalcular tu huella ecológica, puedes hacerlo en la web www.vidasostenible.org Busca en Internet el significado de algunos términos que debes conocer en esta unidad didáctica. Ten en cuenta que cuando buscamos información sobre cualquier tema, debemos usar diferentes fuentes de información porque no todas dicen lo mismo. Luego contrastaremos la información, identificando las semejanzas y discutiendolas diferencias. Puedes consultar las siguientes direcciones: www.kalipedia.com es.wikipedia.org/wiki/ www.mma.es/portal/secciones/ www.cnice.mec.es/ www.unccd.int/convention/text/convention.php www.oei.es/decada/index.html www.fao.org/desertification/default.asp?lang=sp
ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN (actividad a realizar en parejas)

Vamos a representar en clase la asamblea en la que se discutirán...