Geografia
Páginas: 184 (45921 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2010
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
FACULTAD DE ECONOMÍA
PROGRAMA DE
GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE MÉXICO
Maestro: heyden wilbert perera ramos
MERIDA,2010-11
“El mundo está compuesto por dos grandes clases: aquellos que poseen más comida que apetito.
Y los que tienen más apetito que comida.” Nichalas Chamfort.
“Por desgracia son menos, muchos menos los primeros y muchos, pero mucho,mucho más los segundos”
Hwpr.
“La tierra no debe de ser un desierto inerte y silencioso, el jardín negro de nuestras peores pesadillas. El hombre, animal racional y conciencia moral, debe defender el derecho a la existencia de las criaturas, y no ser verdugo…
En este mundo hay espacio para todas las formas de vida que en él se han manifestado. El hombre cada día se multiplica y quiere mássitio para sus ambiciones y necesidades, de manera que arrasa con selvas y bosques, contamina y depreda ríos, lagos y mares, y al hacerlo acaba con aquello que anda, nada, vuela y repta…, es un desarrollo negativo, un progreso hacia la muerte…”
Homero Aridjis. Poeta y novelista mexicano, Presidente del Grupo de los Cien
programa
|OBJETIVO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el alumnoserá capaz de reconocer el papel que debe de desempeñar la Geografía Económica en el conocimiento y empleo de los recursos naturales en el desarrollo económico |
|del país, basándose en un desarrollo sustentable. |
|ESTRATEGIAMETODOLOGICA DEL CURSO: para lograr el objetivo general anteriormente planteado, se abordarán las siguientes seis unidades de estudio: |
|Aspectos generales de la Geografía Económica.|
|Interrelación de la naturaleza y la sociedad. |
|Aspectos básicos de la Geografía Física de México. Los recursos naturales y la preservación del medio ambiente.|
|La población como elemento básico de la Geografía Económica. |
|Las actividades económicas.|
|Geografía Económica de las zonas económicas del país. |
| METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA: Estas unidades de estudio serándesarrolladas mediante: |
|Clases magistrales. |
|Exposiciones de los alumnos sobre temas deconsulta. |
|Discusiones grupales a partir de lecturas de casos propuestos. |...
FACULTAD DE ECONOMÍA
PROGRAMA DE
GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE MÉXICO
Maestro: heyden wilbert perera ramos
MERIDA,2010-11
“El mundo está compuesto por dos grandes clases: aquellos que poseen más comida que apetito.
Y los que tienen más apetito que comida.” Nichalas Chamfort.
“Por desgracia son menos, muchos menos los primeros y muchos, pero mucho,mucho más los segundos”
Hwpr.
“La tierra no debe de ser un desierto inerte y silencioso, el jardín negro de nuestras peores pesadillas. El hombre, animal racional y conciencia moral, debe defender el derecho a la existencia de las criaturas, y no ser verdugo…
En este mundo hay espacio para todas las formas de vida que en él se han manifestado. El hombre cada día se multiplica y quiere mássitio para sus ambiciones y necesidades, de manera que arrasa con selvas y bosques, contamina y depreda ríos, lagos y mares, y al hacerlo acaba con aquello que anda, nada, vuela y repta…, es un desarrollo negativo, un progreso hacia la muerte…”
Homero Aridjis. Poeta y novelista mexicano, Presidente del Grupo de los Cien
programa
|OBJETIVO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el alumnoserá capaz de reconocer el papel que debe de desempeñar la Geografía Económica en el conocimiento y empleo de los recursos naturales en el desarrollo económico |
|del país, basándose en un desarrollo sustentable. |
|ESTRATEGIAMETODOLOGICA DEL CURSO: para lograr el objetivo general anteriormente planteado, se abordarán las siguientes seis unidades de estudio: |
|Aspectos generales de la Geografía Económica.|
|Interrelación de la naturaleza y la sociedad. |
|Aspectos básicos de la Geografía Física de México. Los recursos naturales y la preservación del medio ambiente.|
|La población como elemento básico de la Geografía Económica. |
|Las actividades económicas.|
|Geografía Económica de las zonas económicas del país. |
| METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA: Estas unidades de estudio serándesarrolladas mediante: |
|Clases magistrales. |
|Exposiciones de los alumnos sobre temas deconsulta. |
|Discusiones grupales a partir de lecturas de casos propuestos. |...
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