Geografia

“LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES”
¿COMO ENTIENDES LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DELA HISTORIA?
La vieja enseñanza de la historia partía de una idea muy simple del aprendizaje: consistía enrepetir largas listas de reyes y batallas, lentos rosarios de fechas y de hechos. La palabra clave era memorizar, cuando más se repetía mas se aprendía, que consiste en un gran almacén de datos y días ytrozos de realidad, que aplicaban unos juntos a otros.

¿CUAL ES EL PROPOSITO DE ESTA LECTURA?
Es analizar de qué forma los alumnos adquieren o aprenden ambos aspectos del conocimiento histórico(proceso de razonamiento y teorías) y como pueden facilitarse ese aprendizaje en situaciones de instrucción.

ANTES DE INICIAR NUESTRO PARTICULAR VIAJE POR LA HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE HISTORIA, QUEPUNTOS IMPORTANTES MABEJA EL AUTOR.
Si queremos dotar a los alumnos propone varias corrientes.
* De la historia constructivista.
* Materialismo.
* Modelos didácticos.
Que el alumnoadquiera lo necesario que le proporcione, no solo habilidades y estrategias que les permitan ejercer un pensamiento crítico y autónomo.
¿DESCRIBE SEGÚN EÑ AUTOR COMO EXPLICA LA ENSEÑAMZA CONDUTISTA DECOLTHAM Y FINES Y CUALES SON LOS TRES SUB APARTADOS Y EN QUE CONSISTEN.
Según el conductismo de coltham, la enseñanza de la historia estaba basada en repetición de ejercicios, rellenado de fichas ypreguntas precisas.
3 sus apartados:
* Describir lo que el alumno será capaz de hacer, como consecuencia de haber alcanzado el objetivo.
* Describir lo que un observador, puede hacer al alumno.* Indicar que experiencias o situaciones educativas se requiere para alcanzar el objetivo.
DESCRIBE CUAL ES LA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS Y SUS RASGOS IMPORTANTES.
* La historia sigue con laenseñanza del método memorístico.
* Problemas de organización de materiales para presentarlo al alumno y este lo reproduzca respetando fielmente la estructura propuesta.
* Problemas para escoger...