geografia

LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
El índice de eficiencia terminal en la primaria es del 89% en el D.F.
La voluntad política declarada de universalizar una educación primaria de calidad, precisade la investigación educativa para ayudar en la toma de decisiones con el fin de que los recursos disponibles se empleen en el combate de las causas de la influencia y desigualdad.

Los factoresque indicen sobre la calidad de la educación primaria
La igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en la escuela, y sobre la calidad de aprendizaje en el nivel de primaria, señala que losfactores relacionados son la demanda educativa con importantes.
Factores de la demanda educativa
A) El nivel socioeconómico: su incidencia en el acceso, permanencia y aprendizaje en la escuela primariaes el hallazgo más constante de la investigación socioeducativa en el ámbito mundial.
B) El capital cultural: mientras mayor sea la educación de los padres, mayor será su capacidad educo génica, lacual se refleja en los procesos de estimulación, el desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotrices de los valores incorporados.
El lenguaje es un componente fundamental de la capitalcultural.
C) La lejanía: las oportunidades de los niños en las zonas rurales son menores respecto z las de los niños de zonas urbanas. Afecta a las niñas y niños que a los mayores.
D) El grupo étnico depertenecía: estés factor tiene peso sobre todo cuando existen claras manifestaciones de discriminación racial.
Factores de la oferta educativa
A) La relevancia del aprendizaje: la falta de relevanciade los aprendizajes que ofrece la escuela explica buena parte de su baja calidad.
B) Las practicas pedagógicas en el aula: el pensar o razonar reducido a la mecanización de fórmulas, ejercitaciones yestructuras abstractas, independientemente de su comprensión.
C) La calidad de la escuela: la calidad de la escuela influye en la permanencia y el logro académico.
D) La calidad del docente: es el...