geografia

CEREBRO Y AMBIENTE
El cuerpo humano en general y el cerebro en particular se construyen interactuando con su ambiente o sea con todo lo que los rodea. Lo anterior no significa que no exista unabase genética y fisiológica innata como lo afirma Chomsky desde el cognitivismo o el llamado innatismo sino que ese fundamento toma diversas formas según el entorno en que se desarrolla. En ese entornose incluye no solamente la energía y la materia que se le aporta desde que se encuentra en la matriz, también el contenido de la información que se le suministra desde la gestación en muy diversasformas: sonidos, formas, palabras, colores, olores, texturas influyen, en formas muy amplias y profundas, en ese desplegar del cerebro. Detalles aparentemente no relacionados con la mente, como laposición del feto en la matriz, pueden influir en la cantidad de nutrientes que llega a cada porción del cerebro en formación y por lo tanto pueden originar un mayor desarrollo de áreas especializadas, locual explica las diferencias de comportamiento que se encuentran a menudo entre gemelos aparentemente idénticos y criados en idénticas circunstancias. Lo que oyen y lo que no oyen el feto y el reciénnacido, conduce al crecimiento o al estancamiento de sus neuronas y al influir de sus neurotransmisores, así como influyen también significativamente los líquidos que se transfieren por el cordónumbilical y la cantidad y composición química de los alimentos que ingieren. Naturalmente, el entorno social, económico y cultural en que viven y se han desarrollado los padres de cada cual determina lamayoría de estas variables, como lo veremos en otros capítulos. Este proceso de desarrollo neuronal es especialmente esencial y detallado durante los primeros meses de vida, pero no se termina a loscinco años ni a los doce ni a los veinte, como se ha afirmado en el pasado, sino que puede continuar a lo largo de toda la vida, siempre y cuando el cuerpo-cerebro reciba de su ambiente estímulos...