Geografia

Formação de professores em geotecnologia por meio de ensino a distância Teacher training in geotechnologies using distance education
Teresa Gallotti Florenzano1 Suely Franco Siqueira Lima 2 Elisabete Caria Moraes 3
Resumo

O sensoriamento remoto e o Sistema de Informações Geográficas (SIG) são recursos didáticos de grande potencial para diferentes áreas e níveis de ensino. Para capacitarprofessores no uso dessas geotecnologias foram criados dois cursos a distância. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos com esse tipo de capacitação oferecida a professores de escolas da rede pública e privada do Brasil. Para ensinar técnicas de processamento de imagens e SIG, foram preparados para os professores tutorias específicos, bem detalhados. Os materiais e os métodosutilizados mostraram-se adequados, apesar de somente cerca de 50% dos professores terem alcançado um bom desempenho nas atividades propostas. Os resultados obtidos mostraram a necessidade de se investir não só na formação continuada, mas também na formação inicial dos professores. Palavras-chave: formação de professores; educação básica; sensoriamento remoto; SIG; educação a distância.

1 Doutora emGeografia Física. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). São José dos Campos, Brasil. 2 Mestre. em Ciências Ambientais. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). São José dos Campos, Brasil. 3 Doutora em Meteorologia. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). São José dos Campos, Brasil.
Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 40, p. 69-84, abr./jun. 2011. Editora UFPR69

FLORENZANO, T. G.; LIMA, S. F. S.; MORAES, E. C. Formação de professores em geotecnologia...

AbstRAct

Remote Sensing and Geographic Information System (GIS) are very powerful tools for instructional use in different subject areas and by different school levels. For the in-service teacher training in the use of these geotechnologies two distance educations courses were created. Theobjective of this paper is to present the results obtained with this type of training offered to teachers of public and private schools from Brazil. Specially well-organized tutorials for guiding teachers on digital image processing techniques and GIS were made available for them. The material and method used has proved to be suitable, although only about 50% of the teachers had a good performance inthe tasks proposed. The results showed the need to promote not only in-service teacher training courses but also pre-service teacher training. Keywords: in-service teacher training; elementary and high school; remote sensing; GIS; distance education.

Introdução
Na opinião da maioria dos educadores, as instituições de ensino não podem mais ignorar o potencial dos novos recursos tecnológicos edidáticos na educação. Segundo Gabini e Diniz (2009), a escola deve-se abrir às possibilidades geradas pelas tecnologias para não se distanciar das novas linguagens. Isso é ressaltado também nos Parâmetros Curriculares Nacionais [...]

[...] quando o professor utiliza um recurso tecnológico, como fonte de informação ou como um recurso didático para a atividade de ensino, está tambémpossibilitando que os alunos aprendam sobre as práticas sociais que utilizam tecnologia e desenvolvam habilidades e atitudes para se relacionarem com a tecnologia na vida (BRASIL, 1998).

Não basta, no entanto, inserir o uso de tecnologia na proposta curricular, pois, como destacam Gontijo e Costa (2008), a simples adoção de computadores e outros recursos tecnológicos nas salas de aulas não garante inovaçõespedagógicas e resultados sempre positivos. Nesse sentido, Valente (2002) também salienta que o uso da internet, ou do computador, por exemplo, não é garantia
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FLORENZANO, T. G.; LIMA, S. F. S.; MORAES, E. C. Formação de professores em geotecnologia...

para que o aluno construa conhecimento. Cabe ao...