Geografia

Oficina d’Organització de Proves d’Accés a la Universitat PAU 2006 Pautes de correcció

Pàgina 1 de 11 Geografia

SÈRIE 1 A tots els exercicis i opcions les puntuacions parcials de totes les preguntes són orientatives. El corrector o correctora valorarà positivament –a més dels continguts conceptuals- l’ordre en l’exposició, la precisió i el llenguatge emprat, i tindrà més en compte ivalorarà positivament allò que els alumnes aportin, més que no pas allò que deixin de dir. També valorarà positivament la utilització de la terminologia geogràfica i la claredat en l’exposició. Opció A Exercici 1: Text sobre l’aqüicultura En aquest text es proposa la verificació dels objectius terminals 2, 3, i 40 que es corresponen amb els blocs de continguts conceptuals 1.1, 1.2, 1.3 i amb els blocs decontinguts procediments 1.7, 2.1 i 2.5 del currículum de Geografia. També l’exercici vol verificar els aprenentatges referits al punt 2 del document de concreció del currículum: El medi físic com a recurs per a les activitats humanes L’exercici es valorarà globalment a raó de 5 punts, distribuïts de la manera següent. 1) 1 punt. En el text hi ha tres idees fonamentals: • • La FAO preveu un augmentconsiderable de la producció de peix procedent de l’aqüicultura en els propers anys, particularment en els països en vies de desenvolupament i especialment a la Xina. S’estima que l’intercanvi de peix procedent de la aqüicultura serà més important entre els països en vies de desenvolupament que no pas el que es donarà entre els països desenvolupats. Des del Ministeri d'Agricultura, Pesca iAlimentació d’Espanya es recolza l’aqüicultura com a complement de la pesca extractiva i es donen garanties de la qualitat d’aquest peix.

•

2) 1,5 punts. a) La definició de l’aqüicultura hauria de fer referència al cultiu o reproducció en captivitat d'espècies aquàtiques com per exemple les truites de riu, les orades, el llobarro, els musclos, les ostres, ... per a ser comercialitzades ambfinalitats principalment alimentàries. La definició d’aqüicultura es valorarà amb 0,5 punts. b) L’alumnat hauria de comentar els següents aspectes (1 punt): Característiques de la pesca costanera: • Utilització d’arts tradicionals com el palangre i la utilització de les xarxes artesanals. • Es tracta d’una producció orientada a l’autoconsum o al consum dels mercats locals. Característiques de la pescad’altura: • La componen flotes de vaixells que s’allunyen molt dels seus ports i s’estan llargues temporades a alta mar. • Grans inversions de capital en la modernització dels vaixells els quals posseeixen una alta tecnificació: mètodes sofisticats com el radar o el satèl·lit per a la detecció dels bancs de pesca; sistemes complexos d’arrossegament de xarxes, utilització de mètodes de produccióindustrials que s’inicien en el vaixell mateix: manufactura i congelació de les captures. • Es tracta d’una producció orientada als mercats locals de qualitat o al mercat global. Comprèn el sector de la indústria de les conserves, dels congelats i la producció de derivats del peix com les farines, els olis i els pinsos.

Oficina d’Organització de Proves d’Accés a la Universitat PAU 2006 Pautes decorrecció

Pàgina 2 de 11 Geografia

En els països subdesenvolupats es porta a terme una pesca de baixura o costanera, mentre que en els països desenvolupats es dóna la pesca d’altura i una pesca costanera que incorpora els avenços tecnològics que li són útils com per exemple la detecció dels bancs de peix amb el radar. 3) 2,5 punts. a) Principals zones pesqueres del planeta: S’haurien de citaralmenys dues d’entre les següents: la costa del Labrador o Atlàntic nord-oest, el mar del Nord o Atlàntic nord-est, el mar del Japó o Pacífic nord-oest, les costes del Perú o Pacífic sud-est. També es pot considerar vàlida una resposta més general que expliqui que les àrees més riques en pesca són aquelles on la plataforma continental és més ampla i poc profunda juntament amb unes condicions...