geografia










UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOGRAFÍA Y CUIDADO DEL ENTORNO








ENERO DE 2013
1.- DATOS GENERALES
Escuela: PREPARATORIA REGIONAL DE DEGOLLADO
Nombre del Profesor: FRANCISCO ROMÁN TORRES HERNÁNDEZ
Departamento:
Humanidades y sociedad
Academia:
Ciencias sociales
Unidad de Aprendizaje:
Geografía y cuidado del entorno
Ciclo:
6to.
Ciclo escolar:
2014“A”
Competencia Genérica BGC:
Comprensión del ser humano y ciudadanía
Competencias del Perfil de Egreso MCC:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia yconfiabilidad. (5.5%)
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. (7%)
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. (16.5%)
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas ysociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. (17%)
11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. (17%)
Competencia (s) específica (s):
1.-Reconoce y comprende las implicaciones, biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
2.- Asume una actitudque favorece la solución de problemas ambientales y urbanos en los ámbitos local, nacional e internacional
3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en relación al ambiente.
Competencias Disciplinares MCC:
Ciencias experimentales.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideracioneséticas.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

Objetivo de aprendizaje
Lograr en el estudiante el desarrollo de competencias que le permitan identificar, analizar, e interpretarla complejidad de la problemática socioambiental actual y promover acciones concretas de mejoramiento ambiental a través del respeto y cuidado del entorno, para así contribuir a la construcción de una mejor calidad de vida.
Módulos
1. El paisaje geográfico
2. Problemática del espacio habitado
3. Practicas alternativas para el desarrollo sustentable
Fecha
15 de enero de 2014
2. ENCUADRE.El docente:
1. Dará a conocer al estudiantes el contenido de la Unidad de Aprendizaje, así como las Competencias Genéricas, Disciplinares y específicas a desarrollarlo durante el curso.
2. Dará a conocer al estudiante el objetivo que persigue la Unidad de Aprendizaje.
3. Dará a conocer al estudiante los criterios de evaluación.
4. Explicará al estudiante los Productos con que se evaluaránlas competencias.
5. Dará a conocer las rúbricas y criterios con que se evaluarán los productos.
6. Entregará la planeación didáctica al estudiante.
El alumno debe:
1. Cumplir con las actividades en tiempo y forma específica.
2. Asistir puntualmente a las sesiones presenciales.
3. Comportarse de manera adecuada en cada una de las actividades.
4. Presentar la guía de trabajo en cada sesión.Generales:
1. Se considerarán 2 productos integradores, sumando un total de 70% de la calificación sumativa final.
2. Se aplicará un examen departamental con un valor de 20% de la calificación sumativa final.
3. Se considerará una autoevalución con un valor de 5% de la calificación sumativa final.
4. Se considerará una coevaluación con un valor del 5% de la calificación sumativa final.
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