Geografia

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 RECUERDOS DE PROVINCIA

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
- SEXTO AÑO Dossier

2014
PROFESOR EXEQUIEL TORRES

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN /// SEXTO AÑO

CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
CONTENIDOS CONCEPUTALES

EJE 1: Los presupuestos de una investigación en relación al conocimiento, la ciencia
y su objeto de estudio.Incorporarse al campo científico implicaconocer e interpretar la problemática que gira
en torno al conocimiento. Los estudiantes podrán a partir de ello darle sentido a la
actividad científica, comprender las razones de su división y las particularidades
del objeto de estudio de cada disciplina, desnaturalizando los supuestos que subyacen
en el campo disciplinar.

Contenidos específicos:
Tipos de conocimiento. Conocimiento científico.Objeto de estudio y Sujeto cognoscible.
Ciencia; Epistemología; División de las Ciencias: Fácticas y Formales; Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales. Investigación; Método y metodología científica; El papel de la
Ideología en las Ciencias Naturales y sociales. Sobre la posibilidad de Objetividad en la
Ciencia y el conocimiento.

EJE 2: El proceso de la investigación como concretización delmétodo científico.Utilizando como marco de referencia el Eje 1, los estudiantes podrán adentrase al
ámbito especifico de la investigación científica, donde aprenderán los diferentes
pasos que constituye el método científico, proponiendo una problemática del contexto
socio - cultural para investigar con la finalidad de generar conocimientos y su expresión
escrita por medio de un informe.Además aprenderán a trabajar en equipo, recurso
fundamental para lograr un trabajo auténtico.-

Contenidos específicos:
El proceso de la investigación: Selección del tema especifico dentro del área temática.
Planteo del problema. Planteo de los objetivos de la investigación. Elaboración del marco
teórico.
Elaboración

de

la

hipótesis.

Delimitación

del

diseño

de

lainvestigación.

Operacionalización. Recolección de datos. Procesamiento y análisis de datos.
Elaboración de un informe con los resultados de la investigación.

PROFESOR EXEQUIEL TORRES /// 1

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN /// SEXTO AÑO

EJE 1:
Los presupuestos de una
investigación en relación
al conocimiento, la
ciencia y su objeto de
estudio.-

PROFESOR EXEQUIEL TORRES /// 2METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN /// SEXTO AÑO
1. El problema del conocimiento: La historia de la ciencia. Los primeros pasos en la
antigüedad. El dogmatismo de la Edad Media. La Modernidad.
Edad Antigua (4.000 a.c. – 476 d. c)
Platón: Buscaba un conocimiento que fuera universal, absoluto y objetivo.
La realidad no era posible conocerla porque cambiaba todo el tiempo, para lo cual propone laexistencia
del mundo de las ideas. Ese mundo era perfecto e inmutable, era el verdadero y real. Se llegaba a su
conocimiento por medio de las matemáticas.
Aristóteles: El mundo real era el único posible, pero en el algo debía permanecer para poder ser
estudiado. Para ello propuso que cada objeto estaba compuesto de una forma (esencia) y de
características que le eran accidentales. Lo que se puedeconocer es la esencia porque no cambia. A
través de una serie de razonamientos Aristóteles crea la Lógica.
Edad Media (476 d. c. – 1453 d. c.)
Dogmatismo: El conocimiento aceptado era el que se derivaba del las sagradas escrituras y algunos
principios generales Aristotélicos. Era un saber Dogmático. Se consideraba la observación como un
medio privilegiado de resolver una duda o conseguir unaexplicación.
Edad Moderna (1453 d. c. – 1789 d. c)
Empirismo: El conocimiento se construía a partir de la observación directa y de la experimentación. La
percepción, los sentidos, posibilitan conocer. Todo conocimiento para ser científico debe tener una base
empírica.
Racionalismo: Propuso un método para llegar al conocimiento. El punto de partida era la duda metódica.
Nuestros sentidos...