geografia

TEMA 1: Enseñanza de la geografía como ciencia natural

LECTURA: DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
Definiciones de la geografía
Casi todas las definiciones propuestas por los geógrafos, en tanto que opuestas a las que sugieren los no profesionales de la Geografía y a veces incluida en los diccionarios, incluyen una referencia en a cuatro aspectos: 1) la distribución en la superficie de la tierra delos fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados con el hombre, como por ejemplo las siembras en los campos para así los campesinos obtener su cultivo 2) la organización espacial de tales fenómenos; 3) situación o emplazamiento, y 4) las relaciones entre el hombre y su entorno.
Tres definiciones de la Geografía requieren especial atención. Estas definiciones, y muy especialmente la deStern de Geer nos presenta dos ideas de partida de las cuales en este sentido podemos concluir que la Geografía no tiene propiamente una materia específica, puesto que se relaciona con otras materias como las matemáticas, estadística, filosofía y quizá también con la historia.
Los límites del estudio geográfico
Muchas distribuciones de superficie vienen determinadas por condicionamientosprofundos que no se limitaba la mera superficie: por ejemplo los pozos de petróleo pueden también ser afectados por los movimientos de la atmosfera y los océanos, de cuya distribución dependen en gran medida. Aunque sea imposible dejar de recurrir al pasado para explicar muchas formas y distribuciones actuales, el geógrafo tiene que tener siempre en cuenta que su objetivo son las condiciones actuales devida y que el pasado sirve para comprender mejor el presente.
Lo más importante de tener una definición clara de la Geografía es que nos serviría de orientación y buen conocimiento para así tener un buen funcionamiento de algún trabajo
Aportaciones de la Geografía a la educación
Ahora tenemos que contestar a la pregunta de porque tiene que enseñarse la Geografía.
El proceso deaprendizaje es la sistematización de las experiencias del niño en desarrollo. El capta en su entorno todas las diferencias y similitudes de lo que le rodea de acuerdo a su crecimiento él va descubriendo que las personas son diferentes a los animales o cosas, y que, además, hay diferentes clases de personas por que algunas pertenecen a su familia y otras no así cuando el niño entra a la escuela ya lleva unbreve conocimiento de clasificación de su entorno, el paisaje constituye un concepto importante que tiene que ser desarrollado a partir de esta diferenciación general del entorno y debe ser entendido con todo aquello que se puede ver desde un sitio determinado, incluyendo tanto a las formas naturales como las que han sido hechas o modificadas por el hombre, incluido el paisaje urbano.
Lasdestrezas propias de la Geografía
La geografía desempeña un papel muy especial en el desarrollo de la gráfica.
Los mapas suelen ser el modo más eficiente de comunicar las ideas e informaciones especiales, por lo que la geografía es la disciplina que los utiliza más ampliamente en la enseñanza.
Las imágenes visuales son muy importantes en la enseñanza de la geografía.
El manejo de los números es unade las destrezas necesarias en geografía, sobre todo para utilizar los métodos estadísticos propios de todo buen geógrafo.
El trabajo de campo requiere sus propias destrezas que consisten, básicamente, en la observación, grabado e interpretación de los fenómenos de superficie y procesos asociados a ellos.

La planificación educativa
Propósitos y objetivos
Como primera etapa, hay que ponerde manifiesto los propósitos y objetivos del curso de Geografía en su conjunto. Estos propósitos y objetivos se pondrán en relación con los propósitos y objetivos generales de la escuela.
Los propósitos son a largo plazo y los objetivos a corto plazo. Los propósitos y objetivos del curso se expresaran de forma que recojan las ideas, conocimientos y destrezas que los alumnos tienen que...