geografia

SUGERENCIAS DE SECUENCIAS DIDCTICAS UNIDAD DE APRENDIZAJE GEOGRAFA Y CUIDADO DEL ENTORNO NOVIEMBRE DE 2011 1.- DATOS GENERALES Escuela Nombre del Profesor Departamento Humanidades y sociedadAcademia Ciencias socialesUnidad de Aprendizaje Geografa y cuidado del entornoCiclo 6to.Ciclo escolar 2012 ACompetencia Genrica BGC Comprensin del ser humano y ciudadanaCompetencias del Perfil deEgreso MCC Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesare interpretar informacin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinttica Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos Aportapuntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.Competencia (s) especfica (s) 1.-Reconoce y comprende las implicaciones, biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. 2.-Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales y urbanos en los mbitos local, nacional e internacional 3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en relacin al ambiente.Competencias Disciplinares MCC Ciencias experimentales. 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricosy sociales especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Objetivo de aprendizaje Esta unidad de aprendizaje pretende lograr en el estudiante el desarrollo de competencias que le permitan identificar, analizar, e interpretar la complejidad de la problemtica socioambiental actual y promover accionesconcretas de mejoramiento ambiental a travs del respeto y cuidado del entorno, para as contribuir a la construccin de una mejor calidad de vida.Mdulos El paisaje geogrfico Problemtica del espacio habitado Practicas alternativas para el desarrollo sustentable Fecha 28 de noviembre de 2011 2. ENCUADRE.Delimitacin general de la UA Se dar a conocer al estudiante el programa del curso incluyendo lascompetencias genricas y disciplinares que desarrollar. Ejemplo Esta unidad de aprendizaje pertenece a la competencia genrica comprensin del ser humano y ciudadana en el BGC con la competencia disciplinar Procura el desarrollo de habilidades, conocimientos, valores y actitudes con los que el joven se reconoce como un futuro ciudadano, se asume como un sujeto histrico que comprende los problemasinherentes a los procesos sociales y econmicos de su entorno inmediato y toma conciencia de su pertenencia a una cultura, a su pas y al mundo. (tomado del Programa, p. 3). Se dar a conocer los contenidos temticos a trabajar, los subproductos y productos a entregar. Ejemplo En esta Unidad de aprendizaje se trabajaran 3 mdulos , denominados Modulo Subproducto Producto El paisaje geogrfico Cuadro de La...