geografia

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: GEOGRAFIA
Semestre: 2014-B
Plantel: 18 COATZACOALCOS, VER.
Bloque II. EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONOMICAS DEL PLANETA.
Nombre y firma del profesor: BIOL. LUIS ENRIQUE MORALES OVANDO.
Fecha:
Tiempo: 6 MODULOS.


Unidad de competencia: Analiza las evidencias científicas que permiten identificar las condiciones astronómicas del planeta Tierraderivadas de la influencia del Sol y la Luna así como las repercusiones de su forma y movimientos de
rotación y traslación en los fenómenos físicos, biológicos y humanos en la superficie terrestre.

Indicadores de desempeño:
Explica la influencia de la radiación solar a través de la descripción de fenómenos físicos, biológicos y humanos investigando en diferentes medios y fuentes de información(TIC´S, libros de texto, documentales,
etc.)
Categoriza la influencia de la
radiación solar en su vida
cotidiana mediante la
ejemplificación crítica y reflexiva.
Analiza información sobre el
desarrollo de los fenómenos
lunares, fases, eclipses y mareas y
su influencia en la superficie
terrestre.
Categoriza la influencia de la Luna
en su vida cotidiana mediante una
reflexióncrítica y fundamentada.
Determina la relación de la forma
de la Tierra y sus consecuencias
mediante la experimentación de la
incidencia de la radiación solar.
Identifica la zona térmica en la
que se ubica, considerando la
latitud del lugar de residencia.

Explica las consecuencias del
movimiento de rotación
estableciendo su influencia en el
desarrollo cotidiano de fenómenos
físicos,biológicos y humanos.
Argumenta las consecuencias del
movimiento de traslación
estableciendo la relación con el
desarrollo de otros fenómenos
físicos, biológicos y humanos a lo
largo del año.




Conflicto cognitivo: ¿Cómo se origino el planeta ¿
Situación didáctica: Trabajo colaborativo. Productos varios.



Secuencia didáctica
1ra y 2a SESIÓN
TIEMPO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE1. Reconocerá la relación que existe entre el sol , la luna y la tierra.
100’
Participación en clase y resolución de las actividades del libro de texto



3ª y 4a SESIÓN


1. Agrupados en equipos, realizaran una investigación documental acerca de las consecuencias de la forma de la tierra.
100’
Trabajo de investigación
Elaboración de ,mapas mentales
Resolución de lasactividades de su libro de texto.



5ª y 6a SESIÓN
TIEMPO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Reconocerá la importancia de los movimientos de rotación y traslación de la manifestación de fenómenos que afectan en la vida diaria.
100
Exposición y entrega del trabajo de investigación.












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BIOL. LUIS ENRIQUE MORALES OVANDO LIC. JOSE ALBERICO RAMIREZ GARCIA
DOCENTE SUBDIRECTORACADEMICO PLANTEL 18



PLANEACION DIDACTICA


Asignatura: GEOGRAFIA
Semestre: 2014-B
Plantel: 18 COATZACOALCOS, VER.
Bloque I. COMPRENDE A LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA INTERDISIPLINARIA
Nombre y firma del profesor: BIOL. LUIS ENRIQUE MORALES OVANDO.
Fecha:
Tiempo: 7 MODULOS.


Unidad de competencia: Explica el carácter mixto de la geografía como ciencia y comprende los fenómenosnaturales y sociales que impactan en su vida diaria, al identificar el campo de estudio y haciendo uso de
sus principios y recursos metodológicos.


Indicadores de desempeño:
Identifica el campo de estudio de
la geografía describiendo los
elementos del paisaje que le
rodea.
Argumenta la interdisciplinaridad
de la Geografía mediante la
ejemplificación.
Elabora una descripción del...