geografia

Ambientacion

La ambientación del aula, debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los educandos, creando así para ellos un ambiente acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, memorización, la discriminación visual, la expresión oral, entre otros…

se debe recordar que la ambientación del aula es mucho más que una simple decoración delas paredes, ya que ambientar implica:

• Un ambiente estimulante, limpio, ordenado que proporcione seguridad y estimule el aprendizaje.

• De acuerdo a lo anterior para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar el equilibrio entre: necesidad de estar solo y socialización, tranquilidad y movimiento, actividades individuales y de grupo.

• Al disponer cada zona se debe observar susituación en el conjunto del espacio.

• Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimiento independiente en cada zona.

• Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso.

La implementación del proceso de Ambientación es una línea de acción dentro de las políticas de inclusión del Ministerio de Educación provincial para fortalecer las trayectorias escolaresde los niños y jóvenes ingresantes a los distintos niveles y ciclos del sistema educativo.
Así, es importante que su puesta en marcha y organización sea asumida como “una cuestión institucional”. Esto es, que cada uno de los actores educativos (maestros, estudiantes, profesores, equipo de conducción, familias) puedan formular propuestas y realizar aportes, en función de los propósitos, el tiempo,el espacio y los recursos disponibles. De esta manera, el proceso se constituye en una oportunidad para habilitar relaciones de confianza y cooperación entre escuela y familias, creando vínculos educativos basados en el mutuo reconocimiento de saberes y experiencias. Para que esta instancia tan significativa para la vida de la escuela cumpla efectivamente con el propósito de favorecer los procesosde escolarización y de promover la construcción de lazos sociales que mejoren las condiciones en las que se desarrollan la enseñanza y aprendizaje en la Educación Inicial,
Primaria y Secundaria, es importante Señalar que, según El Autor Córdoba (2010) El proceso de ambientación, en tanto cuestión institucional, debe comprometer a la totalidad de la comunidad educativa, y no sólo al docente desala, grado o curso directamente involucrado. Su planificación y la implementación tienen que ser instancias de trabajo cooperativo y colaborativo, que cuenten con la participación de todos los actores institucionales: directivos, maestros -de todas las salas/grados y de ramos especiales-, profesores, coordinadores de curso, preceptores, ayudantes técnicos, gabinetistas, auxiliares, entre otros…El proceso de ambientación es, primordialmente, un tiempo de encuentro para iniciar o afianzar los vínculos y la confianza entre estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias, y no un momento de evaluación diagnóstica de los saberes previos de los estudiantes.
También es un espacio de protagonismo de cada uno de los estudiantes a fin de que puedan conocerse con todas susexpectativas e intereses. En lo que respecta a investigaciones en el área de educación y aprendizaje, se ha confirmado que el ambiente escolar predispone a favorecer o entorpecer el proceso de aprendizaje. Ya en el pasado, los grandes educadores de la humanidad, de forma instintiva hacían uso de de los recursos del ambiente para facilitar los procesos intelectuales. Simón Rodríguez se valía deldiscurso intrigador, la naturaleza, y daba principal atención a la iluminación, los olores, los sonidos y la emotividad para trazar con maestría los procesos memorísticos y de razonamiento de su ilustres estudiantes, de allí parte la bella relación y la admiración que despertaba en sus alumnos, quienes mantenían una excelente relación y valoraban su opinión, muchos años después de haber sido su...