Geografia

GEOGRAFIA: BLOQUE: 1 ESTUDIO DE LA TIERRA
LECCION: 1 REGIONES CONTINENTALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Con el estudio de esta lección identificarás diversas divisiones continentales de la Tierra.

PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD: I

1.- Lee el correo electrónico anterior y con un compañero identifica las distintas regiones (de vegetación, relieve o división política)que menciona Ana y escríbelas en tu cuaderno.
REGIONES
VEGETACION
RELIEVE
DIVISION POLITICA
SABANA




SELVA




BOSQUE





¿De qué forma se puede dividir un continente considerando los elementos que anotaste?

2.- Lee el correo de Ana y Responde al correo de tu maestro: go.j.a.10_7@hotmail.com

¡Hola, Magali!
¿Cómo te va? Me dio mucho gusto conocerte, visitar tu paísy viajar contigo. Aprendí cosas increíbles sobre tu cultura y tradiciones. No imaginaba que pudiera haber tanta diversidad de regiones naturales y sociales en el pequeño trayecto que recorrimos desde las sabanas de Oaxaca hasta la selva de Belice, sin olvidar los bosques de las sierras de Chiapas y Veracruz. ¡Uy! ¡Qué fantástico! Pasamos por varios estados, cruzamos fronteras y regiones distintas!Saludos desde Argentina, bajo un lindo atardecer.
Ana
Mensaje: electrónico para Ana.
15 Renglones, arial 12.


PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
ACTIVIDAD: II

3.- Reúnete con un compañero y observen en el siguiente mapa, las regiones continentales en las que la Tierra se divide físicamente. Anoten en éste los nombres de los continentes, que aprendieron en quinto grado.Al terminar, comenten en grupo:


NOMBRE D ECONTINENTES Y OCEANOS QUE APRENDI EN QUINTO GRADO
CONTINENTES






OCEANOS




*.-¿A qué se debe la diferencia entre las divisiones continentales?
*.-¿Qué separa a un continente de otro?
*.- ¿Se podría subdividir a un continente?
*.-¿Qué criterios utilizarían?

4.- APRENDAMOS MÁS:

*.-En parejas, busquen en el Atlas de México oAtlas de Geografía Universal, los mapas que muestren distintas divisiones regionales en México o en el mundo, de acuerdo con los componentes naturales que constituyen el espacio geográfico.

*.-Hagan un listado en su cuaderno con los componentes naturales que incluye cada una de las divisiones regionales que encontraron.

Divisiones regionales
componentes

Clima
Relieve
Fauna y ríosChaparral



matorral y pastizal



Bosque mixto de pino encino, Bosque de coníferas.




5.-.- Observa los mapas de la página: 14 y 15 e identifica los elementos que determinaron la regionalización.

Mesoamérica


América

Imperios en Europa en 1815

Regiones culturales

EXPLOREMOS: PAG.16
6.-En parejas, comparen el mapa de Europa actual que se encuentra en el Atlas deGeografía Universal, página 56, y el mapa de Imperios de Europa en 1815, de la página 15 de este libro de texto. Anoten en el cuaderno los países que no existían hace casi dos siglos.
MAPA DE IMPERIO DE EUROPA DE 1815
MAPA DE EUROPA ACTUAL.
PAISES
PAISES ACTUALES



PAISES QUE NO EXISTIAN EN 1815

PAISES QUE YA NO EXISTEN ACTUALMENTE


*.-¿Por qué las regiones políticas, económicas yculturales europeas en 1815 era más extensas
que las actuales?
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
ACTIVIDAD: III

7.-APLIQUEMOS LO APRENDIDO: PAG.17
*.-Localicen en los siguientes mapas del Atlas de Geografía Universal: Los climas, página 43; División política, páginas54-59; Religiones, página 63; Lenguas, página 65; Bloques económicos, página 78, y en este libro de texto, el mapa deRegiones culturales, de la página anterior.(16) proyección de los mapas en salón digitalizado.

*.-Anoten en su cuaderno las diferentes regiones que hay en su continente en cada uno de los mapas, pueden usar un cuadro como el siguiente:
Continente: _______________________

Regiones
Climáticas
Número de
regiones políticas
(países o
naciones)
Regiones
religiosas
Regiones
lingüísticas...