Geografia
Páginas: 6 (1333 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2015
PROYECTO 2: LOS ADOLESCENTES Y SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.
El derecho de todas y todos al bienestar socioafectivo.
1. Pregunten a sus compañeros de otros grados qué situaciones les permiten sentirse bien en los espacios donde conviven: la casa, la escuela y la comunidad.
2. Identifiquen en sus compañeros las situaciones que les generan ansiedad, intranquilidad, miedo u otro estadonegativo en dichos espacios.
3. Organicen los resultados de esta investigación en el siguiente cuadro:
Situaciones que producen bienestar
Situaciones que perturban el bienestar
En casa
Dormir, Comer, Ver tele, Convivir, Oír Música, Bañarme, Jugar videojuegos, Hacer deporte, Respeto, Amor, Confianza, Afecto, Amistad, Paz.
Discusiones, Diferencias de gustos, Falta de recursos,Violencia, Castigos, Falta de Comunicación, Falta de confianza, Pobreza, Discriminación, Falta de valores, Inconformidades, Falta de alimento, Enemistades, Acoso, Explotación.
En la escuela
Platicar con los compañeros, Receso, Comer, Aprender nuevas cosas, Hacer nuevas amistades, Ir al baño, Deportes, Lunch, Armonía, Amistad, Convivencia, Respeto, Comunicación, Días festivos, Ultimo viernes delmes.
Reportes, Regaños, Simulacros, Suspensiones, Bajo rendimiento, Falta de respeto, Resguardos internos, Bullying, Acoso, Balaceras afuera, malas instalaciones, Explotación, Violencia, Amonestaciones, Enemistades.
En la comunidad
Fiestas, Playa, Conciertos, Partidos, Festivales, Cine, Feria, Parques, Torneos, Exhibiciones, Maratones, Circos, Visitas de políticos, Clubes , Museos.Balaceras, Corrupción, Incendios, Muertos, Ajustes de cuentas, Narcotráfico, Peleas callejeras, Fiestas, Robos, Acosos, Faltas a la moral, Secuestros, Drogadicciones, Chantajes, Negligencias.
4. Escriban conclusiones sobre por qué es importante contar con condiciones que favorezcan el bienestar individual y colectivo.
-Es importante contar con condiciones que favorezcan el bienestar individualy colectivo para que las futuras generaciones contándonos podremos tener un buen desarrollo tanto físico y mental sin tener que entrar a cosas malas usando los valores y sanas experiencias que nos darán la vida sin traumas ni tragedias.
5. Revisen la Declaración Universal de Derechos Humanos: www.un.org/es/documents/udhr/ y la Convención sobre los Derechos de la Niñez:www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm.
6. Destaquen en qué derechos establecidos en dichos documentos contribuyen a favorecer el bienestar socioafectivo de los adolescentes.
7. Organicen la información en el siguiente cuadro:
Instrumentos de derechos humanos
Derechos que contribuyen al bienestar socioafectivo de los adolescentes
ICERD, ICCPR, ICESCR, CEDAW, CAT, CRC, ICRMW, CED, CRPD,ICESCR-OP,ICCPR-OP1, ICCPR-OP2, OP-CEDAW, OP-CRC-SC, OP-CAT, OP-CRDPD
ART.4°, ART.5°, ART.13°, ART.16°, ART.22°, ART.23°, ART.24°, ART.25°,ART.27°.
Desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying, acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación.
Problemas que afectan el bienestar socioafectivo
Violencia. Es laagresión injustificada que una persona ejerce sobre otra(s). puede ser directa, ejercida mediante golpes o amenazas, o bien, indirecta, consistente en omisiones, indiferencia o negligencia.
Maltrato. Es la agresión que ejerce una persona sobre otra que es más débil o vulnerable, o que depende de ella. Puede ser física, psicológica o emocional.
Acoso escolar o bullying. Es la persecución oamenaza de un alumno o grupo de alumnos hacia otro(s) de manera constante y prolongada. Este comportamiento agresivo suele ejercerse sobre quienes no pueden defenderse. Incluye agresiones físicas, burlas, apodos y exclusión.
Abuso sexual. Es la agresión que se comete para obligar a un menor de edad a gratificar o estimular sexualmente a un adulto. El agresor se encuentra en una situación de...
El derecho de todas y todos al bienestar socioafectivo.
1. Pregunten a sus compañeros de otros grados qué situaciones les permiten sentirse bien en los espacios donde conviven: la casa, la escuela y la comunidad.
2. Identifiquen en sus compañeros las situaciones que les generan ansiedad, intranquilidad, miedo u otro estadonegativo en dichos espacios.
3. Organicen los resultados de esta investigación en el siguiente cuadro:
Situaciones que producen bienestar
Situaciones que perturban el bienestar
En casa
Dormir, Comer, Ver tele, Convivir, Oír Música, Bañarme, Jugar videojuegos, Hacer deporte, Respeto, Amor, Confianza, Afecto, Amistad, Paz.
Discusiones, Diferencias de gustos, Falta de recursos,Violencia, Castigos, Falta de Comunicación, Falta de confianza, Pobreza, Discriminación, Falta de valores, Inconformidades, Falta de alimento, Enemistades, Acoso, Explotación.
En la escuela
Platicar con los compañeros, Receso, Comer, Aprender nuevas cosas, Hacer nuevas amistades, Ir al baño, Deportes, Lunch, Armonía, Amistad, Convivencia, Respeto, Comunicación, Días festivos, Ultimo viernes delmes.
Reportes, Regaños, Simulacros, Suspensiones, Bajo rendimiento, Falta de respeto, Resguardos internos, Bullying, Acoso, Balaceras afuera, malas instalaciones, Explotación, Violencia, Amonestaciones, Enemistades.
En la comunidad
Fiestas, Playa, Conciertos, Partidos, Festivales, Cine, Feria, Parques, Torneos, Exhibiciones, Maratones, Circos, Visitas de políticos, Clubes , Museos.Balaceras, Corrupción, Incendios, Muertos, Ajustes de cuentas, Narcotráfico, Peleas callejeras, Fiestas, Robos, Acosos, Faltas a la moral, Secuestros, Drogadicciones, Chantajes, Negligencias.
4. Escriban conclusiones sobre por qué es importante contar con condiciones que favorezcan el bienestar individual y colectivo.
-Es importante contar con condiciones que favorezcan el bienestar individualy colectivo para que las futuras generaciones contándonos podremos tener un buen desarrollo tanto físico y mental sin tener que entrar a cosas malas usando los valores y sanas experiencias que nos darán la vida sin traumas ni tragedias.
5. Revisen la Declaración Universal de Derechos Humanos: www.un.org/es/documents/udhr/ y la Convención sobre los Derechos de la Niñez:www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm.
6. Destaquen en qué derechos establecidos en dichos documentos contribuyen a favorecer el bienestar socioafectivo de los adolescentes.
7. Organicen la información en el siguiente cuadro:
Instrumentos de derechos humanos
Derechos que contribuyen al bienestar socioafectivo de los adolescentes
ICERD, ICCPR, ICESCR, CEDAW, CAT, CRC, ICRMW, CED, CRPD,ICESCR-OP,ICCPR-OP1, ICCPR-OP2, OP-CEDAW, OP-CRC-SC, OP-CAT, OP-CRDPD
ART.4°, ART.5°, ART.13°, ART.16°, ART.22°, ART.23°, ART.24°, ART.25°,ART.27°.
Desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying, acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación.
Problemas que afectan el bienestar socioafectivo
Violencia. Es laagresión injustificada que una persona ejerce sobre otra(s). puede ser directa, ejercida mediante golpes o amenazas, o bien, indirecta, consistente en omisiones, indiferencia o negligencia.
Maltrato. Es la agresión que ejerce una persona sobre otra que es más débil o vulnerable, o que depende de ella. Puede ser física, psicológica o emocional.
Acoso escolar o bullying. Es la persecución oamenaza de un alumno o grupo de alumnos hacia otro(s) de manera constante y prolongada. Este comportamiento agresivo suele ejercerse sobre quienes no pueden defenderse. Incluye agresiones físicas, burlas, apodos y exclusión.
Abuso sexual. Es la agresión que se comete para obligar a un menor de edad a gratificar o estimular sexualmente a un adulto. El agresor se encuentra en una situación de...
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