Geografia

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SERIE PROGRAMAS DE ESTUDIOS

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DGB/DCA/07-2010

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

SEMESTRE QUINTO

CAMPOS DE CONOCIMIENTO CIENCIAS EXPERIMENTALES CIENCIAS SOCIALES COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICO

TIEMPO ASIGNADO 48 horas CRÉDITOS 6

En esteprograma encontrará las competencias genéricas y competencias disciplinares básicas relativas a la asignatura de GEOGRAFÍA integradas en bloques para el logro del aprendizaje.

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ÍNDICE
CONTENIDO
Fundamentación Ubicación de la materia y asignaturas en el Plan de estudios Distribución de bloques Competencias Genéricas en el Bachillerato General Competenciasdisciplinares básicas del campo de Ciencias Experimentales Competencias disciplinares básicas del campo de Humanidades y Ciencias Sociales Bloque I Aplicas la geografía como ciencia mixta Bloque II Explicas las condiciones astronómicas del planeta Bloque III Analizas la dinámica de la litosfera Bloque IV Describes la distribución de las aguas en la superficie terrestre Bloque V Analizas laconformación de la atmósfera y el clima Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Bloque VII Analizas la estructura y desarrollo económico y político de la población. Anexos Información de apoyo para el cuerpo docente Créditos Directorio 4 8 9 11 12 13 14 19 23 27 31 35 39 44 47 48 49

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FUNDAMENTACIÓN A partir del Ciclo Escolar2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y suentorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas. Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, laflexibilidad y los componentes comunes del currículum. A propósito de éste destacaremos que el enfoque educativo permite: - Establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer. Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genéricas; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas lasasignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armónicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares básicas refieren los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situacionesa lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria académica, teniendo así una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes de la enseñanza media superior para su ingreso y permanencia en la educación superior.1

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Acuerdo Secretarial Núm. 486 por elque se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General, DOF, abril 2009.

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Por último, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempeñarse en su vida con mayores posibilidades de éxito. Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuación se presentan las...