geografia

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Geografía
Maestro: Luis Hirohito Cárdenas Peregrino

Mtro. Luis Hirohito Cárdenas Peregrino - Bachillerato técnico No. 3

29/08/2015

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Boque I. La geografía como ciencia
mixta
 Competencias genéricas.
•

Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.

•

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distinto contextos
mediantela utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

•

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.

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Competencias disciplinares
•

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el
ambiente en contextos históricos y socialesespecíficos.

•

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas
de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

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 Campo de conocimiento: ciencias experimentales, humanidades y
Ciencias Sociales.
 Desempeños del estudiante al concluir el bloque
•Identifica el campo de estudio y el carácter mixto e interdisciplinario de la
Geografía.

•

Emplea el método y herramientas geográficas para descubrir fenómenos
naturales y sociales de su vida cotidiana.

•

Aplica el uso de las coordenadas para ubicarse y localizar lugares de
interés dentro de su comunidad.

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Objetos de aprendizaje
•

Geografía

•

Metodología

•

Recursos geográficos

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¿Que es un mapa?
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 Es una herramienta de trabajo que emplean muchos científicos (geólogos,
geofísicos, biólogos, ecólogos, antropólogos, geo informáticos, entre otros)
para plasmar sus investigaciones o como base para interpretar algúnproblema de su interés. Por si solos, los mapas no resuelven inconvenientes,
Si no que sirven para
proponer opciones que se
llevaran
a
cabo,
facilitando la toma de
decisiones
para
solucionar un problema
concreto

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Clasificación de los mapas
 De análisis
En ellos se desarrollan o distribuyen uno o varios elementos, osolo un aspecto
particular. Estos mapas clasifican la distribución, son de referencia e
inventario; es decir, abarcan un solo tema, entre los que se encuentran la
política, la comunicación, la geología, los climas, las vías de comunicación,
la pobreza, entre otros.

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Ejemplo de un mapa de análisis

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Clasificación de los mapas
 De síntesis
Son mapas de distribución y complejos. A través de ellos se comunican,
explican o demuestran resultados tanto de nivel de lectura elemental como
profunda; ofrecen respuesta a muchas preguntas (¿Dónde?, ¿Por qué?,
¿Cual es el fin del mapa?, ¿Cómo es su distribución?) porque establecenrelaciones e incluyen coeficientes, índices, tasas, porcentajes, promedios, y
demás medidas que representan el resultado espacial de la interacción de
los fenómenos, por ejemplo, erosión, fragilidad, migración, además de otros.
Entre los mapas dinámicos de síntesis y análisis se encuentran los de flujos,
corrientes y evolución, en los cuales se refleja la migración, el trasporte, la
evolución de dos otres fechas que se analizan a partir del crecimiento y
decremento de la población y ordenamiento territorial, por citar algunos.

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Ejemplo de un mapa de síntesis
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Clasificación de los mapas
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 De correlación
Expresan las...