geograficos

Plan de Clase Nro. 2


Tema: Circuito productivos y la relación con la actualidad
Contenido:


Objetivo del Aprendizaje: Analizar y reconocer las característica de los circuitos productivosy la importancia de la realidad en cada una de las distintas producciones.
Objetivo de la enseñanza:


Inicio: Se comenzara la clase con una red conceptual para poder explicar los procesosproductivos y su relación en la republica Argentina.



















Circuitos productivos




Desarrollo: Luego se les entregara un texto donde deberán agregar conceptos,modificar lo realizado, esquematizar en la lamina trabajada en la clase anterior pero desde un artículo periodístico. Para poder realizar la actividad, deberán tener en cuenta las siguientes preguntas1 ¿Qué plantea el articulo?

2 ¿Qué actores intervienen?
3 ¿Qué propondrían ustedes si estuvieran en el lugar de los productores?


Cierre: Se hará una puesta en común de cada una de lasláminas realizadas y ubicaran el circuito productivo.






Recursos:
- Fotocopias.
-Mapa
-imágenes
-Afiche
- tiza.
- Pizarrón.
Tiempo: 2 Módulos.

Bibliografía:
- Geografía de 5° año desecundaria, Ed. Santillana.

Enlaces de Internet:
Circuito de la manzana
http://www.agroparlamento.com/agroparlamento/noticia.asp?id=60581
Circuito de la carnehttp://www.agroparlamento.com/agroparlamento/desarrollada.asp?id=722
Circuito del maíz
http://revistaelfederal.com/nota/revista/24933/la-eterna-incognita-del-trigo
http://www.agroparlamento.com/agroparlamento/noticia.asp?id=60564http://www.agroparlamento.com/agroparlamento/noticia.asp?id=60599

Circuito de la leche
http://infocampo.com.ar/nota/campo/45433/caprolec-volvio-a-reclamar-que-se-sancione-una-ley-de-lecheriahttp://www.agroparlamento.com/agroparlamento/noticia.asp?id=60599
Circuito del azúcar
http://revistaelfederal.com/nota/revista/24946/azucar-zafra-con-precios-en-alza
Circuito del olivo...