Geografía e historia. encuentros y desencuentros en francia y en españa a lo largo del siglo xx

GEOGRAFÍA E HISTORIA. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN FRANCIA Y EN ESPAÑA A LO LARGO DEL SIGLO XX Josefina Gómez Mendoza, UAM, RAH (en Arón Cohen Anselem, Rafael Peinado Santaella (eds:): Historia, historiografía y ciencias sociales, Ediciones Universidad de Granada, 2008, pp. 101147)

“Se dice Historia y Geografía como se dice Física y Química, como una única expresión cuyos dos miembros sonindispensables”, escribía Albert Demangeon, uno de los primeros y más señalados discípulos de Paul Vidal de la Blache, en 1903, en un artículo de una revista dirigida a los profesores se enseñanza media 1. El artículo no deja de ser sorprendente porque en tan temprana fecha el autor vaticinaba un divorcio entre la historia y la geografía sobre la base de que ésta sería más ciencia natural quehistórica. Pero lo cierto es que durante la mayor parte del siglo pasado, en España y en Francia, la geografía y la historia han caminado juntas en el mundo de la enseñanza y han cumplido similar y complementario papel en la formación de la conciencia nacional de los ciudadanos. En todos los niveles de la enseñanza se ha dado esa unión secular de la historia y la geografía. En Francia se produjo laseparación en la prueba de agregación 2 durante el gobierno de Vichy y la licenciatura en geografía se creó entre 1941 y 1945. No faltaron entonces las voces en España reclamando una emancipación similar, pero de hecho, hasta los planes de estudio de los años setenta no apareció la especialidad en geografía y sólo en los años noventa, con el desarrollo de la Ley de Reforma Universitaria, se aprobó lalicenciatura en geografía totalmente separada de la de historia e historia del arte. Actualmente en la mayor parte de las universidades un licenciado en historia no ha estudiado ni un solo curso de geografía, ni siquiera como materia de libre configuración, y un licenciado en geografía ni una sola asignatura de historia. No deja de ser una opción drástica, que, a decir verdad, fue adoptada sin quemediara demasiada reflexión sobre sus razones y consecuencias. Tanto en Francia como en España ha ocurrido lo mismo, aunque con el salto temporal mencionado: la licenciatura en historia dejaba un margen más bien discreto a la enseñanza de la geografía, y por esa puerta fue entrando la geografía para convertirse en licenciatura universitaria independiente 3. Lo incongruente en España consiste en queesa separación por arriba no se ha traducido por abajo: geografía e historia siguen estando juntas en la enseñanza media englobadas dentro de las ciencias sociales. Los licenciados en historia, en geografia o en historia del arte respectivamente se enfrentan a

Albert Demangeon, « Géographie. Notre programme. Un divorce en perspective », Le Volume, 16 ème année, nº 1, 3 octubre 1903 (Travauxscolaires. Géographie). Reeditado por Denis Wolff como anexo a « Une rupture non consommée », EspacesTemps, 66-67 (1998) págs. 80-93. 2 El prestigioso concurso con el que en Francia se accede a la categoría de profesor de enseñanza media. 3 « L’agrégation d’Historie et de Géographie réservait une parte congrue à la Géographie. C’est par cette petite porte que se sont opérées son affirmationprogressive et son émancipation de l’histoire » en MarieClaire Robic (coordinatrice); Didier Mendibil, Cyril Gosme, Olivier Orain, y Jean-Louis Tissier, Couvrir le monde. Un grand XXª siècle de géographie française, adpf (Association pour la Diffusion de la Culture française), Ministère des Affaires Etrangères, 2006, pág. 26.

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las oposiciones a profesor de enseñanza media particularmentedesprovistos de formación en los campos que no han cursado. Pero hay otras paradojas que nos interesan aquí y que son por lo menos igual de llamativas. Lo mismo en Francia que en España han sido dos historiadores de origen – aunque de dos generaciones distintas- los que desde la universidad han modernizado y dado carta de naturaleza a la geografía: en Francia, Paul Vidal de La Blache (18451918), el...