Geohistoria

Escuelas y concepciones en la producción historiográfica de Colombia y América Latina
Alvaro Acevedo Tarazona
Gustavo Guarín Medina
 
Estas líneas se proponen como apertura a un debate sobre los estudios y concepciones de la historia en Colombia y América Latina, muy a propósito de las discusiones que se han construido en las Escuelas y tendencias historiográficas más representativas de losúltimos años. Así mismo, presenta una reflexión de carácter conceptual sobre el tiempo histórico, los temas y ámbitos de estudio de la historiografía como campo de conocimiento y lugar y práctica para su aprendizaje y enseñanza.
Colombia es uno de los países de América Latina menos estudiados en términos de sus procesos históricos, así como una nación en la cual las variables de explicación noencajan con los modelos utilizados para otras regiones del continente americano (1).
Son expresiones de esta ausencia explicativa el poco interés que han mostrado los estudios extranjeros sobre el país, la casi inexistencia de comunidades de investigación en historia comparada y la enseñanza de una historia tradicional poco problematizada y vinculada a los temas locales, regionales o a los grandesproblemas nacionales y continentales tanto en la educación básica como media y superior.
Pero tal vez lo más significativo de esta situación radica en que la historiografía de Colombia y América Latina en general sigue siendo de estrecho carácter nacional, no porque la mirada de los procesos se haga desde el país en el que se construye dicha historiografía, ya que esto es inevitable, sino porquelos cursos sobre América Latina, Europa o el mundo en general se estudian por fracciones espaciales y temporales pero no por temas y problemas que dialoguen con el presente (2) , además que el contenido de éstos se reduce a una difusión informativa y carente de redes de estudio conectadas con bibliotecas y centros de documentación e investigación.
Pese estos vacíos existentes y a la necesidad deconstituir nuevas comunidades de investigación en las ciencias sociales, en nada ha perdido su vigencia el estudio de la historia de América Latina y Colombia en su propósito de entender el cambio de sus sociedades en el tiempo (3).
Las obras de comienzos de siglo que definieron los temas y problemas de estudio para América Latina provinieron de intelectuales y letrados alejados del marco exclusivoacadémico de las universidades, quienes abordaron el acontecer de estas sociedades desde sus propias elecciones con el fin de hacer obras bien escritas hasta el culto del pasado para ensalzar las historias patrias. Por haber definido temas y problemas fundamentales, aún tienen su vigencia obras como Los siete ensayos de interpretación de la realidad peruana de José Carlos Mariátegui (4) oEconomía y cultura en la historia de Colombia de Luis Eduardo Nieto Arteta (5).
En Colombia, se considera que las investigaciones en ciencias sociales se iniciaron en la década del cuarenta del siglo XX en la Escuela Normal Superior y el Instituto Etnológico Nacional. Allí se abordó el estudio de la sociedad y la cultura nacional bajo la perspectiva de la Antropología Cultural vigente en Europa, a la parcon algunos trabajos sociológicos y de Historia Económica realizada bajo la influencia de los paradigmas marxistas y estructuralista. Luego, a finales de la década del cincuenta la Universidad Nacional dio un definitivo inicio a la institucionalización profesional en ciencias sociales.
Si bien estos antecedentes marcaron un hito en la investigación de las ciencias sociales, no se puededesconocer los precedentes desde los cronistas (Gonzalo Fernández de Oviedo, Fray Bartolomé de las Casas, Juan de Castellanos, Fray Pedro Aguado, Fray Pedro Simón Juan Rodríguez Freyle, Lucas Fernández de Piedrahita, entre otros) quienes con su riqueza informativa construyeron un imaginario épico del descubrimiento, la conquista y el período colonial hasta los escritores republicanos quienes fraguaron...