geohistoria


1) Estrategias geohistóricas de diagnóstico de las comunidades.

Diagnóstico comunitario, es una estrategia que permite identificarse en vivir su espacio geográfico para conocer su realidad histórica, económica y cultural, analizarla y plantear posibles alternativas de solución a los problemas de la comunidad, también aprender una nueva manera de hacer investigación, desde una postura Intery tan disciplinaria, desarrollar la transversalidad de las competencias de indagación, lectura e interpretación de documentos y su socialización ya que como señala Jaime (1998) “lo que hoy somos no sólo depende de los objetos con los cuales nos hemos relacionado, sino también de la manera o forma que aprendimos a relacionarnos con ellos”.

Esto significa que debemos valernos de un conjunto deinstrumentos, medios, acciones, experiencias, que en este estudio es el enfoque geohistórico y el diagnóstico comunitario el cual permite profundizar y compartir con sus conciudadanos ideas sobre el espacio donde nos desenvolvemos para conocerlo, construir y de construir caminos orientados hacer lo que los científicos denominan ciencia, porque el conocimiento sólo es viable cuando se aprehende elobjeto del estudio, comprendiéndolo, velándolo e insertándolo en el mundo vivencial del sujeto que conoce, para estudiarlo, ahondar, socializar y dándole importancia al proceso vivido en una comunidad.

Para establecer la conexión entre los estudiantes, realidad, conocimiento, ser social. En otras
palabras, el estudio de la comunidad se hace mediante la intervención apoyada por el enfoque encuestión, ya que plantea una serie de herramientas, tales como diagnóstico de la comunidad, el método de los conjuntos y la cartografía conceptual.

Ya con esto tenemos que el diagnóstico Geohistórico se realiza con el fin
de lograr una acción consciente y vivencial en el desarrollo integral de las
comunidades y que el trabajo de campo, es importante porque el investigador se involucra con larealidad de manera directa, además de permitirle usar, para la recolección de la data, técnicas como: observación en el terreno, entrevistas a informantes claves de la comunidad, el registro, notas de campo, establecimiento de relaciones entre los aspectos físicos, históricos, sociales, espaciales, económicos, religiosos, culturales, lo que contribuye a la construcción de aprendizajes pordescubrimiento y cooperativo, a una pedagogía participativa, a desarrollar habilidades para aplicar enfoques ínter y tan disciplinario y a desplegar una actitud científica para abordar problemas sociales y humanos.

2) Asentamiento humano espacio y tiempo

Por asentamiento humano se entenderá la radicación de un determinado aglomerado demográfico, con el conjunto de sus sistemas de convivencia en elárea físicamente localizada, considerando dentro de lo mismo elementos naturales y las obras materiales que la integran. El espacio y el tiempo en el asentamiento humano es la tarea a lograr por este estudio, empleando como vía indirecta, las distintas formas de cultura.

La experiencia espacial y temporal puede ser remisible a tipos que siguen un cierto orden, de menor a mayor complejidad; laprimera de ellas la denomina el autor, espacio y tiempo orgánicos, refiriéndola a la experiencia de seres inferiores que deben adaptarse a las condiciones que les rodean en la búsqueda por la supervivencia.
La vida de las personas se desarrolla dentro de sociedades que ocupan diversos espacios geográficos. Estos espacios se diferencian unos de otros por el relieve, el clima, la situación geográfica,los recursos naturales, etcétera, y cada una de estas características geográficas influye en las formas de vida. Por ejemplo: la existencia de recursos hídricos en una región puede estimular el asentamiento humano y la actividad agrícola.

Es importante, entonces, ubicar y conocer el espacio geográfico donde se desarrollaron las sociedades. Esta tarea puede ofrecer algunas dificultades:...