Geologia

Páginas: 3 (573 palabras) Publicado: 15 de septiembre de 2011
La asignatura de Geología
Quien en su vida no ha escuchado sobre:
Terremotos, sismos, maremotos, volcanes, etc. Todos esos fenómenos que se han sentido o visto que paso en algún lugar del mundo yasea por medio de los medios de comunicación o información de quienes los experimentaron, y se han preguntado ¿Por qué suceden?, ¿Cuál es su origen? O los que han tenido la oportunidad de ir a laplaya y han sentido que sus pies se le hunden por: ya sea la humedad o la consistencia del suelo. Bueno todos estos fenómenos e incluso, hasta más tienen lugar en el campo de estudio en la asignaturade geología del programa de ingeniería civil de la Universidad del magdalena.
A continuación veremos:
La forma de estudiar esta asignatura, ¿por qué se da esta en el programa de ingeniería civil?,¿Cual es la importancia para un ingeniero civil tener conocimiento de este campo?, ¿Cuál es el perfil de los estudiantes después de tener un cierto conocimiento de esta asignatura?
Esta asignatura esde carácter muy interactiva, es decir que para estudiarla hay que tener un cierto grado interacción con el medio en que se trabaja, como por ejemplo las rocas, suelos, etc. Se utilizan métodostradicionales con una combinación de aparatos electrónicos como: proyectores de video pues para ver simulaciones, dispositivos G.P.S. para saber y calcular la posición y otros dispositivos más. La forma decalificación de esta es la que está estipulada por la Universidad del Magdalena: tres seguimientos los 2 primeros 150 puntos y el ultimo 200 puntos y se evalúan por medio de trabajos y parciales. Laortografía es de muy importancia en esta materia, pues se utilizan una serie de términos algo complejos por eso los errores son inaceptables.
Esta asignatura se da en el programa de ingeniería civilcon el fin de crear un conocimiento básico sobre algunos materiales que se pueden extraer de la tierra y conocer los efectos que puede o no causar la tierra sobre una edificación dada y poder hacer...
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