GEOM5 2DO

FORMACIÓN ACADÉMICA
PFA-01-R04

TALLER DE GEOMETRIA
5º

Versión 01

PERIODO 02
NOMBRE: _________________________________________________________________________CURSO:50__

MIL FORMAS
Había una vez en el país donde vivían muchas formas geométricas. Todas discutían
cuál era la mejor.
De pronto, la voz de una muñeca dijo: -¡Basta ya! Ninguna es mejor que otra. Todas
son importantes-.
El círculo,redondo y sin puntas, le da forma a globos y pelotas para que los niños y
las niñas puedan jugar.
Pero si el círculo se convierte en lindas ruedas, cuando acompaña al rectángulo, con
sus cuatro lados, dos largos y dos cortitos, dará la forma al vagón de un tren. Y más
arriba, un cuadrado chiquitito, con sus cuatro lados igualitos, dejará salir el humo por
un pequeño huequito. Si el círculo está sobreel amigo triángulo, con sus tres lados, a
veces iguales y a veces no, podrá formar un delicioso barquillo, de cereza, quizás.
Y cuando el triángulo está arriba, le da forma a la vela de los barcos para que
puedan navegar. Así que ya no discutan más, porque todas unidas, harán las mil
formas del mundo. Si no lo creen, ¡mírenme a mí!
El círculo es mi cara, el triángulo mi cuerpo, dos rectángulosmis brazos y mis pies dos cuadrados son. Y con gran
alegría, las mil formas se unieron en el país de la felicidad.
COMPRENSION LECTORA
123456789101112131415161718-

¿Quién vivía en aquel país? ¿Qué hacían?
¿A qué cosas le da forma el círculo?
¿Qué figuras se utilizan para hacer un vagón de tren?
¿Qué podremos formar con un círculo y un triángulo?
¿Qué forma utilizamos para hacer la vela de unbarco?
¿Qué formas geométricas tenía la muñeca?
¿Por qué discutían las formas?
¿Las formas geométricas se aceptaban y se valoraban cómo eran?
¿Piensas que el consejo de la muñeca les ayudó a llevarse bien?
¿Crees que las formas geométricas se necesitan unas a otras?
¿Podrían hacer las mil formas del mundo si no se llevarán bien?
¿Crees que debemos llevarnos bien con todos/as?
¿Qué quiere decir el autorcon la frase: “Ninguna es mejor que otra. Todas son importantes”.
Crees que el autor quiere hacernos pensar cuando dice: “Todas unidas, harán las mil formas del mundo. ¿Por
qué?
¿Qué crees que sintió muñeca cuando vio discutir a las formas geométricas?
¿Crees que lo que ocurre en el texto puede pasar de verdad?
¿Te ha pasado alguna vez algo parecido a lo que pone en el texto?
Relaciona el textocon algo que has vivido en algún momento de tu vida.

LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE

GEOMETRIA

GRADO: QUINTO

TALLER 2

2.012

pág. 2

CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS REGULARES

Triángulo equilátero
(Triángulo regular).
3 lados

Cuadrado
(cuadrilátero regular).
4 lados

Pentágono regular.
5 lados

Hexágono regular.
6 lados

Heptágono regular.
7 lados

Octógono regular.
8 lados

Eneágonoregular.
9 lados

Decágono regular.
10 lados

Endecágono regular.
11 lados

Dodecágono regular.
12 lados

Tridecágono regular.
13 lados

Tetradecágono regular.
14 lados

CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS IRREGULARES

TALLER N° 1
TEMA: LOS POLIGONOS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1- Dibuje los siguientes polígonos:
a- Uno con 3 lados y tres vértices.
b- Uno con 6 lados y 6 vértices.
c- Uno con 5 lados y cincovértices.
d- Uno con 4 lados y cuatro vértices.
2- Dibuje un polígono regular y un polígono irregular de 3 lados, 4 lados, 5 lados, 6 lados.
3- complete la tabla:

LIC. MYRIAM CONSUELKO ALVAREZ ZARATE

NOMBRE

GEOMETRIA

GRADO: QUINTO

N° LADOS

N° VERTICES

TALLER 2

2.012

pág. 3

N° ANGULOS

Triangulo
Cuadrado
Pentágono
Hexágono
Heptágono
Octágono
Eneágono
Decágono
Endecágono
Dodecágono

4- Lospolígonos se clasifican en regulares e irregulares
POLÍGONOS

REGULARES

POLIGONOS

Triángulo

Triángulo

Pentágono

IRREGULARES

Pentágono

Hexágono

Hexágono

a- Ponga un pedazo de papel calcante sobre el hexágono regular, copie un lado con un lápiz. Mida los otros
lados con este segmento que nota?
b- Haga lo mismo con cada uno de los otros polígonos regulares, ¿Qué nota acerca del largo de los...