geometria

Jesús Vera Bosch
Dionisio Felix Yañez Avendaño
Asignatura: Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica
Curso: 2012-2013

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Introducción

La geometría ocupa un lugar muy importante en la vida de los niños y niñas de
educación infantil, ya que continuamente observan y manipulan estos objetos
en su día a día. Es necesario por lo tanto, que se produzca un acercamiento en
lageometría de los escolares lo más temprano posible, que reconozcan cuanto
antes los círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos…ya que será lo que
observaran a diario.
Mediante la manipulación de objetos aprenderá conceptos como proximidadlejanía o encerramiento. Es muy importante que el alumno aprenda a través de
la manipulación, ya que así, descubrirá las propiedades de los objetos, y una
vezadquirido el concepto de las formas geométricas podrá discriminar las
figuras en los diferentes objetos de su vida diaria. También a través de la
geometría el alumno aprenderá a situarse en el espacio, por eso es tan
importante aprenderla cuanto antes.
En cuanto al aprendizaje de conjuntos es importante para el alumno ya que de
esto modo descubrirá las relaciones que guardan los objetosentre sí, y así
podrá realizar comparaciones, ordenaciones y clasificaciones. El trabajo con
conjuntos facilita la posterior adquisición del pensamiento lógico-formal
mediante los procesos intelectuales de asociación y diferenciación.

Actividades
Geometría:
Actividad 1
Nombre: Bloque lógico
Dirigida a: alumnos de 4 años.
Descripción: Juego educativo que sirve para identificar y reconocerlas formas
geométricas e iniciar a los niños en los primeros conceptos lógico-matemáticos.
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Caja con 48 piezas sólidas y de fácil manipulación. Cada pieza se define por
cuatro variables: color, forma, tamaño y grosor.

Objetivos:


Discriminar la forma como cualquier objeto.



Establecer diferencias y relaciones.



Mover las piezas en el espacio y observar que la forma novaría.



Desarrollar la creatividad y el sentido estético.



Componer y descomponer figuras geométricas.



Realizar seriaciones.

Propuesta de actividad:
La caja oculta
Hacemos grupos de 5 figuras
Actividad 2
Dirigida a: alumnos de 4 años.
Objetivos:


Que el alumno sea capaz de realizar una figura geométrica.



Que sea capaz de identificar las diferentes figurasgeométricas.

Contenidos:
Conocimiento de las formas geométricas.
Cuadrado, rectángulo y triángulo.
Desarrollo de la actividad:
Daremos a los alumnos chucherías y palillos, y estos deberán realizar con
estos materiales, la forma geométrica que la profesora diga. La maestra hará el
ejemplo delante de todos sus alumnos de cómo se realiza cada figura. Una vez
terminadas todas las figurasmandadas por la profesora, los alumnos podrán
comerse las golosinas.
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Materiales:


Palillos.



Chucherías.

Actividad 3
Nombre: Material de la vida cotidiana
Dirigida a: alumnos de 5 años.
Objetivos:


Identificar, definir y reconocer formas en distintos materiales.



Relacionar materiales.

Material:
Material recogido de la naturaleza, de casa y de desecho, porejemplo, piedras,
botones, piñas, pinzas, etc…
Desarrollo de la actividad:
Decirles a los alumnos que vamos a hacer con los materiales que tenemos la
cara de una persona, así el niño asociara el material a la parte que más se
parezca de su cara, por ejemplo, si tiene un botón, lo tendrá que poner donde
va el ojo.
Conjuntos
Actividad 1
Dirigida a: alumnos de 3 años.
Objetivos:


Que elalumno sea capaz de identificar características específicas de
los objetos.



Que el alumno sea capaz de identificar la pertenencia o no de un objeto
en un conjunto.

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Desarrollo de la actividad:
La maestra pedirá a sus alumnos que busquen objetos con determinadas
características tales como, color, forma, tamaño… y los alumnos deberán
buscarlo por la clase. Una vez todos los...