geometria


Centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios N° 203
Rafyk Contreras Fernández
Abran Carbajal Mejía
Ricardo Sanabria
Germán Olivares Neri
Geometría y trigonometría
Albertablanquel Miranda
Diseño de situación de aprendizaje con base en el binomio modelación-Graficación.
Turno: Vespertino
Grado: 2°
Grupo: C
18/04/13
Competencia
Argumenta la pertinencia dela aplicación del teorema de Pitágoras.
Justifica la utilidad del teorema de Pitágoras en la resolución de problemas en su vida cotidiana.
Procedimiento
Se les pide a los estudiantes que realicenla toma de datos:
1. Colocar el metro de madera en forma vertical sobre la pared de aula.
2. Realizar marcas cada 10cm de 100cm a 0cm y posterior mente deslizar el metro de madera en cada marca.
3.Registrar el desplazamiento en el eje x (piso) y posterior mente deslizar el metro de madera en cada marco.
4. Registra los datos en la tabla.
5. Aplicar el teorema de Pitágoras haciendo unarepresentación esquemática del triangulo generado en cada marca.
6. Calcula el Angulo mediante la tangente inversa.
7. Registrar los cálculos y compararlos con las lecturas obtenidas en la práctica.
8.Se plantearía el problema del contexto familiar y laboral. Para que el estudiante enfoque el conocimiento al cotidiano y al trabajo.

Habilidades
Aplica el teorema de Pitágoras en la resolución deproblemas.
Utiliza la imaginación espacial para visualizar triángulos rectángulos o semejantes en objetos y figuras en 2 o 3 dimensiones.
Establece relaciones de proporcionalidad entre catetos ehipotenusa al trazar la altura sobre esta en figuras u objetos.
lectura
Cateto adyacente
Cateto opuesto
Hipotenusa
0(x)x
Calculo de Angulo
Error
1
0
100

90
infinito
=
2
4590
100
60
63.548
25.48
3
60
80
100
50
52.43°
-2.43°
4
72
70
100
47
0.97°
44.19°
5
80
60
100
35
0.75°
36.86°
6
86
50
100
30
0.58°
30.17°
7
92
40
100
24
0.43°...