geometria
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2013
GEOMETRIA SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ALUMNA:
ELVA KARINA GOMEZ IBARRA
PROFESOR:
JUESUS EDGAR POLINA
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS CON LA GEOMETRÍAEn la educación básica, uno de los campos de formación es el que le corresponde al de “Pensamiento matemático”, lo cual implica que se desarrollará de forma paulatina elevado el grado decomplejidad en cada periodo escolar. Es por ende que se llevará a cabo el estudio de las figuras y cuerpos geométricos así como sus propiedades.
Para desarrollar el proceso de enseñanza de la geometría enniños de primaria es necesario tener en cuenta que los niños pasan por 5 niveles de razonamiento los cuales van de lo totalizador, ya que ven a la figura geométrica como un “todo”, a lo analítico, puesto aque cada niño debe pasar por cada nivel de manera evolutiva adquiriendo las destrezas de correspondientes al nivel anterior para que continúe con el subsiguiente.
Estos 5 niveles de razonamiento sonpropuestos por los esposos Pierre van Hiele y Dina van Hiele- Geldolf, ambos profesores de matemáticas que desarrollaron su teoría con base a sus propias investigaciones y forma de enseñar.
Dichosniveles son: nivel 1: Visualización, nivel 2: Descripción, nivel 3: Relaciones, nivel 4: Deducción y nivel 5: Axiomatización.
El conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverseen la vida cotidiana para orientar reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos enel espacio.
La geometría forma parte de nuestro lenguaje como: punto, recta, plano, curva, ángulo, paralela, círculo, cuadrado, etc. Y también para comunicarnos con otros y poder saber su ubicación,el tamaño o forma de un objeto la terminología geométrica es esencial.
Nos ayuda en las cosas más comunes de la vida como hacer una pieza de cerámica, hacer un folleto, cubrir una superficie...
GEOMETRIA SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ALUMNA:
ELVA KARINA GOMEZ IBARRA
PROFESOR:
JUESUS EDGAR POLINA
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS CON LA GEOMETRÍAEn la educación básica, uno de los campos de formación es el que le corresponde al de “Pensamiento matemático”, lo cual implica que se desarrollará de forma paulatina elevado el grado decomplejidad en cada periodo escolar. Es por ende que se llevará a cabo el estudio de las figuras y cuerpos geométricos así como sus propiedades.
Para desarrollar el proceso de enseñanza de la geometría enniños de primaria es necesario tener en cuenta que los niños pasan por 5 niveles de razonamiento los cuales van de lo totalizador, ya que ven a la figura geométrica como un “todo”, a lo analítico, puesto aque cada niño debe pasar por cada nivel de manera evolutiva adquiriendo las destrezas de correspondientes al nivel anterior para que continúe con el subsiguiente.
Estos 5 niveles de razonamiento sonpropuestos por los esposos Pierre van Hiele y Dina van Hiele- Geldolf, ambos profesores de matemáticas que desarrollaron su teoría con base a sus propias investigaciones y forma de enseñar.
Dichosniveles son: nivel 1: Visualización, nivel 2: Descripción, nivel 3: Relaciones, nivel 4: Deducción y nivel 5: Axiomatización.
El conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverseen la vida cotidiana para orientar reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos enel espacio.
La geometría forma parte de nuestro lenguaje como: punto, recta, plano, curva, ángulo, paralela, círculo, cuadrado, etc. Y también para comunicarnos con otros y poder saber su ubicación,el tamaño o forma de un objeto la terminología geométrica es esencial.
Nos ayuda en las cosas más comunes de la vida como hacer una pieza de cerámica, hacer un folleto, cubrir una superficie...
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