Geometria

Las semejanzas y diferencias entre las figuras, tema de primer grado de primaria que está basado en el libro de matemáticas de dicho grado.
Es probable que en este punto el alumno ya tenga algún conocimiento previo sobre las figuras geométricas así como algo mínimo que se le haya proporcionado en el nivel preescolar o que haya adquirido este conocimiento en algún otro lugar.
Desde elpunto de vista de los profesores son un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos. Las figuras geométricas son el objeto de estudio de la geometría, rama de las matemáticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano.
Estas cuentan con diversas clasificaciones como son: definir y clasificar las figuras geométricas, comúnmente se debe recurrira conceptos primitivos, tales como el de punto, recta, plano y espacio, que en sí mismas también se consideran figuras geométricas.
A partir de ellas es posible obtener todas las figuras geométricas, mediante transformaciones y desplazamientos de sus componentes.
Se le debe de plantear al alumno que desconoce de esto una forma o en si varias formas sencillas para que poco a poco adquieran el temaya que a un niño de este grado escolar sería incorrecto plantearle las semejanzas y diferencias sin antes saber de qué figura se está hablando, o simplemente plantearle el concepto sin presentarle las figuras, así como esto existen muchas situaciones por las cuales se debe comenzar desde lo básico para que el niño no tenga alguna dificultad al momento de que aplique lo aprendido a continuación sepresentaran diversas estrategias que se pueden llevar a la práctica de tan solo un tema las figuras geométricas.

Para comenzar esta enseñanza el alumno debe ir conociendo las figuras principalmente las básicas o más comunes como lo son el cuadrado, triangulo, circulo y rectángulo. Posteriormente se le pueden ir encaminando hacia los otros todo depende del conocimiento con el que cuente elalumno. Para poder identificar sus semejanzas y diferencias se pueden realizar múltiples actividades con materiales didácticos en donde desarrollaran sus sentidos así como también podrán resolver su libro de texto a través de la asimilación de dichos objetos.
El alumno debe de interesarle esto para que pueda poco a poco adquirir el conocimiento deseado. La maestra llevara de material las figurasanteriormente mencionadas estas serán de papel y deben ser plasmadas en el pizarrón. Una de cada color según el color que se desee ella les dirá el nombre de cada figura a los alumnos así como sus lados y les pedirá su atención a los niños posteriormente llevara como material didáctico objetos que tengan la forma de estas así podrá manipularlos y de tal forma ira memorizando sus lados y el nombre delas figuras, Así como le debe mostrar las líneas rectas con las que cuentan.
Puede realizar esto a través de concursos el cual el niño que primero diga el nombre y los lados de alguna de las figuras enseñadas se ganara una paleta, esto más que nada motivara al alumno a aprendérselos.
Posteriormente como ejercicio se pondrá al alumno a responder la pagina 26 de su libro en donde se le plasmandos figuras de casa las cuales son diferentes una más grande que otra aquí el niño coloreara de distintos colores rectángulos, cuadrados, circulo y rectángulos esto más que nada será para reforzar su conocimiento.
Aquí te podrás dar cuenta si en realidad la manera en que se lo planteaste funciono así como si no fue adquirido el conocimiento reforzarlo con la infinidad de técnicas existentes,como podría ser la construcción de grafos esta seria de tal manera formar diversas figuras en hojas de colores así como brindársela a los alumnos dividiendo el pizarrón en dos equipos, por número de lista el alumno participara en el pizarrón, este será dividido en dos conforme estén acomodados en la lista de grupo irán pasando, se le proporciona cinta a el alumno y con las figuras que se le...